山东教育社 五年级下册 站在泰山顶峰.pdfVIP

《站在泰山顶峰》

山东人民版小学五年级品德与社会下册

第一单元：一山一水一圣人第一课站在泰山

顶峰

课时建议：3课时

本单元由三个活动构成：站在泰山顶峰，来到黄河岸边，寻迹孔子故里。目

的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名

胜古迹的国家，知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界

文明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探

究兴趣。

教学目标

1、了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明。知道我国对世界发

展做出的贡献，知道我国是文明古国，有悠久的历史和灿烂的文化。

2、培养学生收集、整理、分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究

和解决问题的能力。

3、初步了解其他名山。培养热爱自然、热爱祖国的情感。

4、图文结合，了解泰山文化，激发学生的民族自豪感。

教学准备

学生准备：

完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集有关泰山的文字和图片资料，并

进行归纳整理。

教师准备：

1、设计发放前置性学习调查表

2、准备泰山的相关图片、文字资料，制作教学课件。

教学重点

了解泰山雄伟壮观的自然风光和丰厚的历史文化，培养学生热爱自然、热爱祖

国的情感。

教学难点

指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能

力。

教学进度

本二级主题大约需要三课时来完成，第一课时：通过学生课前搜集资料，课上

交流讨论，了解泰山的主要景观；第二课时：了解源远流长的泰山文化。第三课时：

了解祖国的其他名山，培养热爱祖国山河的情感。

第一课时登临泰山

一、创设情境，激情引趣：导入新课

1.谈话导入：

泰山是我国最著名的历史文化名山，为五岳之尊，被视为中华民族精神

的象征，泰山位于山东省中部，相信同学们对泰山都不陌生，说说你对泰山的了

解。（生：交流课前搜集的泰山资料。说一说“我眼中的泰山”。）

【设计意图：以轻松的话题导入，激发了学生的兴趣。】

（过渡：关于泰山，同学们知道的真不少！这节课我们就一起来欣赏泰山的壮美

景观。）

【板书：登临泰山】

2、欣赏壮美的泰山风光：

教师课件出示：（泰山云海、泰山极顶、五岳独尊、泰山佛光、泰山日出等）

二、互动交流，体验探究：汇报资料

1、小组内交流：先请同学们拿出课前搜集到的资料，和小组中同学相互说一说。

说一说我“眼中的泰山”。

2、小组内学生自由发言环节。

【设计意图：本环节一是为了检查学生的课前预习情况，二是为了发挥学生自

主合作的能力，达到资源共享。】

3、小组竞赛，教师适时评价：

第一小组汇报：

沿着爬山路线往上走，最下面就是岱宗坊。岱宗坊是登泰山的起点，位于天

下第一行宫岱庙的北面。岱宗坊是一个石雕门坊，以巍峨的泰山作为大背景，

其具有特色的建筑风格，给人以登山的斗志以及毫无杂念的心态。

接着向上爬，穿过一家家卖泰山艺术品的小店，就来到了红门。顾名思义，

红门是红色的，深红的色彩，展现着泰山的神秘以给人向往。红门的由来不是因

为这座红色石门，而是由于宫因岭之上悬崖有巨大红石形状似门，从而得名。红

门不再仅仅是一个门，而是有红门宫，也是一座具有文化特色的庙宇。红门门道

很深，走进去往外看，会有一种深沉，静远的感觉。从飞云阁洞口向北遥望，便

会有“红门晓日”的奇景。

过了红门，下一个重要景点就是斗母宫了。泰山的斗母宫是泰山所有景区里

面最为曲径通幽的去处。斗母宫主要分为前后中三个庭院。中院有一座通往西山

的门，两边分别坐有石狮护卫。进院还会有钟和鼓楼。中院正中的正殿就是原来

祭奠斗母神的地方。后院有禅房，以及正殿。听泉山房和龙泉亭位于后院东面亭

下，那里有最出名的“三潭叠瀑”，是听泉听水的好去处。斗母宫外，便是名人字

刻，“蔚然深秀”意味宁静高远，深沉明秀。

第二小组抢答：

游过斗母宫，经过龙王庙，就来到了中天门。中天门是登泰山的中程，也是

登泰山东西两条线路的交汇之处和必经之地。中天门作为泰山半腰，山岭簇拥，

高峻巍峨，向下看是已经迈过的层层台阶，向上，是自己即将奋战的历程。很多

人都把中天门作为必走之地，即使坐登山机的话，也只