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职业院校毕业生实习考核方案设计

实习是职业院校人才培养体系中的关键环节，是学生将理论知识转化为实践能力、提升职业素养的重要途径。科学、规范的实习考核方案，不仅能够客观评价学生的实习效果，更能有效引导实习过程，保障实习质量，为培养符合行业企业需求的高素质技术技能人才提供有力支撑。本文旨在探讨职业院校毕业生实习考核方案的设计思路与核心要素，以期为相关实践提供参考。

一、指导思想与基本原则

实习考核方案的设计，应以国家职业教育方针政策为指导，紧密结合专业人才培养目标和行业发展趋势，坚持以能力为本位、以过程为导向、以发展为目标的原则。

*能力为本位：考核核心应聚焦学生专业技能、岗位适应能力、问题解决能力以及职业素养的综合提升，而非单纯的知识记忆或任务完成。

*过程为导向：注重对学生实习全过程的跟踪与评价，避免“一考定终身”。关注学生在实习中的学习态度、进步幅度和方法运用。

*发展为目标：考核不仅是对学生实习结果的评判，更应成为促进学生反思、明确未来职业发展方向的重要手段，激发其持续学习和自我提升的动力。

*客观公正：考核标准应明确、可操作，考核过程应公开、透明，多方参与评价，确保结果的客观性与公正性。

*校企协同：充分发挥企业在实习考核中的主体作用，将企业评价标准与学校育人要求有机结合，实现校企共同考核、共同评价。

二、考核对象与考核目标

考核对象为职业院校各专业完成规定实习学时（或学分）的应届毕业生。

考核目标应具体、明确，与专业人才培养方案中的实习目标相呼应。一般应包括：

1.检验学生对专业理论知识的理解与实践应用能力；

2.评估学生掌握岗位所需基本技能和专项技能的程度；

3.评价学生的职业道德、敬业精神、沟通协作能力及团队意识；

4.考察学生的安全意识、质量意识、创新意识及分析解决实际问题的能力；

5.了解学生对行业企业的认知程度及职业发展规划的清晰度。

三、考核内容与标准

考核内容应围绕实习目标设定，力求全面、系统，并具有针对性。可将考核内容划分为以下几个主要维度，并分别制定相应的考核标准。

（一）职业素养与工作态度

这是衡量学生职业适应性的基础，包括：

*职业道德：遵守企业规章制度，诚实守信，保守商业秘密，爱护企业财物。

*敬业精神：工作积极主动，认真负责，有较强的责任心和事业心。

*团队协作：善于与同事沟通合作，服从工作安排，融入团队氛围。

*学习态度：虚心请教，积极学习新知识、新技能，有钻研精神。

*纪律考勤：严格遵守实习单位作息时间和劳动纪律，无无故缺勤。

（二）专业技能与岗位能力

这是考核的核心内容，应结合具体实习岗位要求确定：

*岗位技能掌握：熟练掌握实习岗位所需的基本操作技能和专业技术，能按规范完成工作任务。

*任务完成质量与效率：能够独立或在指导下按时、按质、按量完成分配的实习任务。

*问题分析与解决：面对实习中出现的技术或工作问题，能运用所学知识进行分析，并尝试提出解决方案。

*安全规范操作：严格遵守操作规程和安全注意事项，无安全责任事故。

*工具与技术应用：能够正确使用与岗位相关的工具、设备及专业软件。

（三）实习过程与成果

记录与总结是实习过程的重要体现：

*实习日志/周记：按时、真实、详细记录每日（每周）实习内容、心得体会、遇到的问题及解决方法。

*实习报告：全面总结实习期间的学习内容、技能掌握情况、收获与反思、对专业学习和职业发展的启示等，结构完整，逻辑清晰。

*实习成果：如参与的项目报告、设计图纸、操作视频、获得的认可或奖励等，能直观反映实习成效。

四、考核方式与流程

实习考核应采用多元化的考核方式，结合过程性评价与总结性评价，实现多方评价主体的有效结合。

（一）考核主体

*实习单位评价：由实习单位指导教师（师傅）或部门负责人根据学生日常表现、技能水平、工作业绩等进行评价，权重应占较大比例（如50%-60%）。

*学校指导教师评价：学校实习指导教师通过检查实习日志、实习报告、电话/微信沟通、实地巡查等方式，对学生实习过程的完整性、学习态度、报告质量等进行评价（如20%-30%）。

*学生自我评价：鼓励学生对自己在实习期间的表现进行反思和总结，进行自我评定（如10%-15%）。

*（可选）小组互评：若学生以小组形式实习，可适当引入小组互评，评价学生在团队中的贡献和协作能力（如5%-10%）。

（二）考核方式

*过程性评价：贯穿于整个实习期间，包括对实习日志/周记的检查、定期沟通反馈、阶段性技能考核等。

*总结性评价：实习结束时进行，包括实习报告评审、实习成果展示与答辩（针对重要岗位或有代表性成果的学生）、综合表现评定等。

*多元评价工