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《传统游戏在高中课堂中的应用，促进学生社交情感认知能力发展案例》论文

**摘要**

传统游戏作为中华文化的鲜活载体，蕴含着丰富的社交情感教育资源。当前高中课堂过度聚焦知识传授，忽视学生社交情感认知能力的培养，导致部分学生出现合作意识薄弱、情绪管理能力不足等问题。本研究以某高中班级为实践对象，通过将“丢手绢”“两人三足”“老鹰捉小鸡”等传统游戏融入课堂活动，探索传统游戏对学生社交情感认知能力发展的促进作用。研究发现，传统游戏能有效激发学生的合作意愿、情绪表达与共情能力，为高中教育提供了一条兼顾文化传承与素养培育的实践路径。

**关键词**：传统游戏；高中课堂；社交情感认知能力；案例研究；核心素养