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中小学特色艺术教育发展规划方案

一、指导思想

以国家教育方针为指引，全面落实“立德树人”根本任务，坚持“五育并举”，将艺术教育作为提升学生核心素养、促进学生全面发展的重要途径。立足学校实际与区域文化特色，以培育学生审美素养、创新精神和实践能力为核心，通过优化课程设置、强化师资建设、丰富实践活动、完善保障机制等措施，构建具有时代特征、校本特色和可持续发展能力的中小学艺术教育体系，使艺术教育真正成为滋养学生心灵、塑造健全人格、传承中华优秀传统文化、增强文化自信的重要载体。

二、发展现状与面临挑战

当前，中小学艺术教育在各级教育部门的重视下取得了一定进展，但也面临诸多挑战。部分学校对艺术教育的战略地位认识仍有待提高，资源配置不均衡，优质艺术教育资源供给不足；艺术师资队伍在数量、结构和专业素养上尚不能完全满足特色发展需求；艺术课程体系有待进一步完善，与学生生活、社会发展和传统文化的结合不够紧密；艺术实践活动形式较为单一，学生的参与度和创造性未能充分激发；评价机制尚不完善，对艺术教育过程和学生综合素养的评价体系构建滞后。同时，如何在“双减”背景下，提质增效，充分发挥艺术教育的育人功能，打造真正的艺术教育特色，是我们面临的重要课题。

三、总体目标与基本原则

（一）总体目标

近期目标（1-2年）：夯实艺术教育基础，优化课程结构，初步建立一支结构合理、素质优良的艺术教师队伍；校园艺术文化氛围初步形成，学生参与艺术活动的积极性显著提高；艺术教育设施设备得到基本保障。

中期目标（3-4年）：构建起较为完善的、具有校本特色的艺术课程体系和评价机制；培育一批校级乃至区级艺术教育特色项目和骨干教师；学生艺术素养明显提升，艺术实践成果丰硕，形成良好的艺术教育品牌效应。

远期目标（5年及以上）：形成理念先进、特色鲜明、体系完备、成效显著的艺术教育发展模式；学校艺术教育整体水平位居区域前列，成为学生喜欢、家长认可、社会赞誉的艺术教育特色学校，为学生终身发展奠定坚实的艺术素养基础。

（二）基本原则

1.育人为本，全面发展：坚持以学生发展为中心，将社会主义核心价值观融入艺术教育全过程，促进学生审美素养、人文素养和综合素质的全面提升。

2.特色引领，个性发展：立足学校传统与优势，结合区域文化资源，打造独具特色的艺术教育项目，满足学生多样化、个性化的艺术需求。

3.面向全体，普及提高：确保每位学生都能接受基本的艺术教育，享有平等的艺术学习机会；同时，鼓励有艺术特长的学生追求更高层次的发展。

4.改革创新，协同推进：深化艺术教育教学改革，创新内容、方法和评价模式；加强校内外艺术教育资源的整合与协同，形成育人合力。

5.文化传承，守正创新：重视中华优秀传统文化、地方特色文化的传承与弘扬，鼓励艺术创新，增强学生的文化认同感和创新精神。

四、主要任务与重点举措

（一）优化艺术课程体系，强化育人主阵地

1.完善国家课程校本化实施：严格按照国家课程标准开齐开足艺术课程（音乐、美术），结合学校实际和学生特点，开发富有校本特色的课程内容和教学资源，增强课程的趣味性、选择性和实践性。

2.开发特色艺术校本课程：深入挖掘区域文化资源（如地方戏曲、传统工艺、民间美术等）和学校自身优势，开发系列化、模块化的校本艺术课程，如书法、陶艺、戏剧、舞蹈、合唱、器乐、摄影、设计等，形成“必修+选修+社团活动”的多元化课程格局。

3.推进艺术与学科融合：探索艺术教育与语文、历史、科学、信息技术等学科的有机融合，开展跨学科主题学习和项目式学习，培养学生的综合素养和创新思维。

（二）加强师资队伍建设，提升专业素养

1.配足配强艺术教师：按照国家规定和学校发展需要，足额配备艺术教师，优化教师专业结构和年龄结构。

2.提升教师专业能力：建立健全艺术教师培养培训体系，定期组织参加各级各类专业培训、教研活动、教学观摩和技能竞赛；鼓励教师开展教育教学研究和课题申报；支持教师参加专业进修和艺术实践，提升专业技能和人文素养。

3.搭建教师发展平台：设立艺术教师工作室或教研组长，发挥骨干教师的引领示范作用；组织艺术教师开展跨校交流、校际联动，共享优质教育资源和教学经验。

4.健全激励保障机制：在职称评聘、评优评先、绩效考核等方面，同等对待艺术教师，激发艺术教师的工作热情和创造力。

（三）丰富艺术实践活动，搭建展示平台

1.常态化开展校园艺术活动：定期举办校园艺术节、科技文化节、歌咏比赛、书画展览、戏剧表演等活动，营造浓厚的校园艺术氛围，确保每位学生都有参与艺术活动的机会。

2.加强艺术社团建设：规范和发展各类艺术社团（兴趣小组），配备专业指导教师，提供必要的场地和器材支持，鼓励学生自主管理、自主发展，培养学生的团队协作能力和组织领导