小学音乐_三年级《秧歌舞》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《秧歌舞》

一、年级：小学三年级

二、活动内容：《秧歌舞》(东北民歌)

三、课时：一课时

四、教学目标：

1、在教师的指导下用热烈欢快的情绪完整演唱歌曲《秧歌舞》。

2、指导学生用乐器为歌曲简单伴奏。

五、教学重难点：

教学重点：学会歌曲，用热烈欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点：能用简单乐器为歌曲简单伴奏。

六、活动准备：钢琴、鼓、镲等

七、活动过程：

（一）导入

1、游戏导入：

2、介绍秧歌。

师：秧歌在中国已有千年的历史，据说最早起源于汉族的元宵节，

作为节庆的一种集会表演，后来慢慢发展成了农闲或者节日时，

人们自发聚集在一起表演的民间娱乐性舞蹈。在我国，秧歌种类

繁多，而刚才我们听到的就是东北秧歌中的一段。

2、介绍东北秧歌

东北秧歌起源于清朝的康熙年间，已有300年的历史，来源于生

产劳动之中。

（二）、学唱歌曲

1、初听歌曲

师：刚才我们总结了秧歌的特点：欢快、热烈、喜庆，接下来就

让我们一起走进今天的音乐课堂。一起来听一听欢快喜庆的东北

民歌《秧歌舞》，注意在听的过程中，请保持微笑。

老师总结：同学们表现的非常好，那下面在学唱歌之前我们再来

玩一个简单的节奏游戏。我来拍你来模仿，我们先来回忆一下我

们刚才玩的第一个游戏，（回忆拍手节奏xxx）（出示课件：

2/4：xx|xxx|xx|xxx||

2/4：x.xxx|xxx|x.xxx|xxx|

X

2/4：xxx|xxxx|x.xxx|xxx|强拍拍手，弱拍拍肩。

（试着分组拍强弱）

2、朗诵歌词

师：非常棒，那下面让我们把刚才的节奏律动带入到歌词中

来吧。注意强弱关系和歌曲情绪的把握。（出示课件，逐句朗

诵。）

学生自读，试一试。

师：老师发现了一个很有意思的地方，歌曲的前四小节和五

到八小节是不是一样呀，谁想来试着读一读？

学生边拍边读。一起读一读拍一拍。

师：同学们朗诵的非常好，下面老师把这首歌曲完整演唱一

遍，请同学们用手势为老师打拍，注意强弱。

3、示范歌曲

（1）唱谱填词

师：同学们表现的太棒了，接下来我们再来玩一个小游戏，游戏

的名字叫：我唱谱来你填词。老师唱谱你们来加入歌词。但是唱

词之前请先跟琴用“啦”音模唱。注意歌曲情绪。比如前四小

节：……（出示课件）

老师弹琴唱谱，学生用“啦”哼唱旋律。加入歌词唱歌词。

（2）处理最后两小节

师：同学们有没有发现最后两小节有什么不一样的地方？

生：……

师：对，音高不一样，这里是一个七度，就像坐过山车一样从低

处慢慢爬到高处，所以这一句的演唱声音要慢慢打开，唱到这一

句时可以抬眉毛瞪眼睛，给自己一个小提示，也可以把手抬高。

（3）分组练习

歌曲唱一唱（注意情绪）

a师生歌曲接龙（教师唱第一句，学生唱第二句）

b分组练习，老师指导。

师：好了，下面我们来分组练习，一会我们找小组同学来唱一唱。

（选择演唱形式：齐唱、领唱与齐唱等。各小组展示，老师纠正

不足之处。）

（4）完整演唱

师：下面让我们跟着琴完整演唱一遍，注意强弱拍和歌曲情绪。

（注意情绪）

（三）、加入打击乐器

同学们表现的太好了，敲锣打鼓扭秧歌，刚才看老师打鼓，你们

想不想试一试？

生：

师：试之前，还记不记得我们刚才玩的第一个节奏游戏：

2/4：xx|xxx|

示范节奏，找同学一起打一打节奏。加入到歌词。

3、非常不错，那下面老师这里有两个小鼓两个小镲，谁想试

一试？

1）加入鼓、镲。

2/4：xx|xxx|

2)加入歌词。

处理歌曲。

师：同学们厉害了，请大家给自己掌声。

掌声

师：都说敲锣打鼓扭秧歌。

师：今天呀老师给大家带来了一段视频，让我们一起来看一下。

（三）、拓展其他种类秧歌

八、教学小结：

同学们，我国是一个多民族国家，民族地域文化博大精深，所以

秧歌种类也特别的多，除了今天我们学到的东北秧歌，还有陕北

秧歌、海阳秧歌、胶州秧歌等等，每一种秧歌形式都反映了当地

的人文特色和历史文化。那么，老师给大家留一个小任务：

九、任务：

1、课下表演唱《秧歌舞》。

2、课下搜集资料，说一说山东代表性的有哪些秧歌？

3、课下简单学跳秧歌舞步“十字步”

十、集体演唱《秧歌舞》，下课。