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2025年初中一年级道德与法治情景题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

试卷内容：

阅读以下情景材料，并回答问题。

情景一：

小华是初一（3）班的学生，他平时性格内向，学习成绩中等。最近，他发现自己喜欢上了同班的漂亮女生小明。在课堂上，只要小明回答问题或者不小心掉落文具，小华的心就会怦怦直跳，注意力也难以集中。下课后，他总是想找小明说话，但又鼓不起勇气。他开始偷偷给小明的书包里塞纸条，希望引起小明的注意。然而，小明似乎并没有察觉到他的心意，有时还会因为纸条被老师发现而受到批评。小华感到非常苦恼，甚至开始害怕上学，成绩也下降了。

情景二：

周末，小明和爸爸妈妈去公园游玩。在公园里，他们看到有人随地乱扔垃圾，公园的清洁工爷爷正在辛苦地捡拾。小明觉得这种行为很不好，便捡起地上的垃圾，扔进了垃圾桶。这时，旁边的一个小孩也在乱扔糖纸，清洁工爷爷走过去，没有严厉地批评孩子，而是耐心地蹲下来，和孩子聊了一会儿，告诉孩子乱扔垃圾的危害，并教他如何正确地扔垃圾。小明看到这一幕，觉得这位爷爷不仅工作辛苦，而且非常有耐心和爱心。他暗暗下定决心，以后不仅要自己做到不乱扔垃圾，还要劝阻身边的人一起爱护环境。

情景三：

小强和小明是邻居，也是好朋友。一天下午，小强在小区里骑自行车玩，不小心撞到了一位老奶奶，将老奶奶的购物篮撞到了地上，里面的东西散落一地。小强害怕被责怪，转身就跑掉了。老奶奶很生气，在小区里四处寻找小强。恰巧被小明的爸爸看到了，他认出了小强，便叫住了他。小明爸爸教育了小强，让他主动去道歉并赔偿老奶奶的损失。小强一开始还想狡辩，但在小明爸爸和周围群众的劝说下，他认识到了自己的错误，鼓起勇气找到了老奶奶，诚恳地道歉，并用自己的零花钱买了一些水果送给了老奶奶。老奶奶也原谅了小强。

问题：

1.情景一中，小华对小明产生的好感是一种怎样的情感？这种情感对他产生怎样的影响？他应该如何看待和处理这种情感？

2.情景一中，如果小华感到非常苦恼，可以寻求哪些帮助？结合情景二，谈谈我们应该如何尊重他人，特别是需要帮助的人？

3.情景三中，小强的行为属于什么行为？他的行为会带来哪些危害？小明爸爸教育小强的做法体现了什么法律要求？小强最终认识到错误并改正，这个过程对他个人成长有什么意义？

4.结合以上三个情景，谈谈作为初中生，我们应该如何培养健康的心理，如何正确处理人际关系，以及如何在日常生活中践行道德规范、遵守法律？

试卷答案

解析：

1.情感类型及影响与处理：小华对小明产生的好感是青春期对异性产生的好感或爱慕之情。这种情感是正常的生理和心理现象，但若处理不当，可能会影响学习，产生焦虑、困扰等负面情绪。他应该正确认识这种情感，将其转化为积极向上的动力，比如努力学习，提升自己，同时学会尊重小明，保持适当距离，以健康的方式欣赏对方，不必过分纠结，可以通过参加集体活动等方式，自然地与异性同学交往。

2.寻求帮助与尊重他人：小华可以向父母、老师、学校心理咨询师或信任的朋友寻求帮助。情景二表明，尊重他人需要从日常小事做起，要尊重他人的劳动成果（如清洁工爷爷的辛苦），要尊重他人的感受（如耐心对待小孩），要尊重他人的权利和尊严，即使对方有错误或处于困境，也要以理服人、以德感人，避免歧视或冷嘲热讽。

3.行为性质、危害与法律要求及成长意义：小强的行为是逃避责任、不诚信的行为，属于不良行为。他的行为会损害他人利益，破坏社会秩序，也让自己承担相应的法律责任（如民事赔偿责任），同时会损害自己的名誉和信誉，不利于良好品格的形成。小明爸爸的教育体现了《中华人民共和国民法典》中关于民事责任（如侵权责任）和《中华人民共和国未成年人保护法》中关于教育引导未成年人的要求。小强最终认识错误并改正，这个过程使他学会了承担责任，懂得了尊重他人、遵守规则的重要性，增强了法治观念和道德意识，是个人成长的重要一步，有助于培养负责任、有担当的健全人格。

4.培养心理、处理关系及践行规范、遵守法律：作为初中生，应通过积极参加文体活动、培养兴趣爱好、建立积极的人际关系等方式培养健康的心理；在处理人际关系时，要平等、尊重、真诚地对待同学和朋友，学会换位思考，理解和包容他人，学会有效沟通，建立和谐的人际关系；应在日常生活中，自觉遵守社会公德（如爱护环境、遵守公共秩序），践行诚信友善等道德规范（如像小明一样爱护环境、像小强最终一样知错就改），增强法治观念，自觉遵守法律法规（如遵守交通规则、尊重他人权利），努力成为一个德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。