专题25 描述和阐释地理事物 高三地理第二轮复习课件.docxVIP

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  • 2026-02-19 发布于福建
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专题25 描述和阐释地理事物 高三地理第二轮复习课件.docx

基本原理

描述事物就是表述事物的形态或状态,考查的能力是对有关事物观察的细致、全面,表达的准确、简洁;阐释事物是对事物的说明和解释,往往是题目的具体要求或任务,考查的能力是在准确表达的同时,又显示着分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平。“描述和阐释”的实质就是能通过思维过程了解各地理事象的空间结构和发展变化、把握地理事象的本质特征,并使用简明、准确的学科术语叙述出来,概括如下图所示:

1.(2025·云南地理)阅读图文材料,完成下列要求。(18分)

板块运动影响下的海陆格局对大气环流和自然资源等的形成有重要作用。研究表明,古生代晚期,冈瓦纳大陆和劳亚大陆拼合形成一个跨越南北半球的超级大陆,大陆东侧为特提斯洋。冬、夏季两半球陆—陆间热力差异驱动当时的季风环流。下图是超级大陆地理格局复原图,当时地球的质量、体积、运动状况与现在差异不大。

(1)特提斯洋北侧大陆边缘有山脉,分析其成因。(6分)

(2)说明7月两半球陆—陆间的热力差异对北半球夏季风的驱动过程。(6分)

(3)根据古地理环境解释我国山西(属华北陆块)古生代晚期地层中存在大量煤炭的现象。(6分)

答案(1)特提斯洋北侧大陆边缘紧邻俯冲带,属汇聚型板块边界;板块俯冲导致大陆边缘隆起形成山脉。

(2)7月,太阳直射北半球,冈瓦纳大陆降温形成高压;劳亚大陆升温形成低压;气流从冈瓦纳大陆吹向劳亚大陆越过特提斯洋,水汽充足,形成湿润的夏季风。

(3)古生代晚期,山西所在华北陆块处低纬度地区,受赤道低气压带、信风和暖流作用;高温多雨;树木生长繁茂,泥炭沉积,为煤炭的形成提供了重要的物质基础。

2.(2024·全国甲卷)阅读图文材料,完成下列要求。(30分)

新石器时代以后,今洞庭湖地区一直在沉降。先秦汉晋时期,该地区为河网交错、局部有小湖分布的平原地貌景观。东晋、南朝之际,受长江荆江段兴筑堤坝等因素影响,长江水分两股进入该地区,干扰该地区水系,在该地区迅速形成大湖景观。之后洞庭湖不断扩张,在宋代达历史最深。研究表明,宋代以来,长江含沙量持续增加;洞庭湖洪水特征逐渐由以“春溜满涨”为主变为以“夏秋连涨”为主。至清代中叶,洪水期洞庭湖面积扩张至历史鼎盛。下面左图示意先秦汉晋时期该地区水系,右图示意明末清初该地区水系。

(1)据左图,用遗址分布说明与新石器时代相比,汉代该地区河网湖沼广布。(8分)

(2)说明荆江堤坝修筑致荆江河床相对堤外不断增高的原因。(6分)

(3)简述宋代以来洞庭湖洪水由“春溜满涨”为主逐渐转变为“夏秋连涨”为主的原因。(8分)

(4)解释宋代以来洞庭湖在面积扩张的同时深度变浅的原因。(8分)

答案(1)该地区新石器时代遗址广布,表明适宜人类居住范围较广;而汉代仅见少量遗址散布于西部,表明河网湖沼广布,导致人类居住范围缩小。

(2)荆江河段地处平原,曲流多,江流缓慢,属沉积河段;荆江堤坝修筑,使长江泥沙常年在荆江(长江)堤内淤积,导致荆江河床相对堤外不断增高。

(3)湘、资、沅等河发源于洞庭湖流域南部(南岭和云贵高原东部),雨季早(4、5月),长江在洞庭湖以上流域雨季晚且长,形成夏秋连续洪水期。长江夏秋洪水远大于湘、资、沅等河春季洪水。宋代之前,洞庭湖洪水主要受湘、资、沅等河影响,以“春溜满涨”为主;宋代以来,受长江洪水影响越来越大,洞庭湖洪水逐渐转变为以“夏秋连涨”为主。

(4)宋代以后,长江进入洞庭湖的水量增加,进入洞庭湖的泥沙量不断增加,泥沙在湖盆沉积速度快于湖盆的沉降速度。

1.描述和阐释地理事物的步骤

第一步,根据题目提供的文字、图表,获取相关地理信息,明确试题要求和意图。

第二步,调动和运用相关的知识和技能,建立与题目相应的联系。

第三步,简要列出自己解题的思路。

第四步,组织答案,要注意描述语言的专业性、要点的全面性、表达的简洁性和准确性。

2.常见行为动词的含义

描述

详细描写:先总体大概描述,后具体细化描写;不必解释原因和理由

概述

概要描写:从各个具体要素大概描述;不必细化描写;不必解释原因和理由

说明

对原理、成因、规律进行解释

简述

“分析+叙述”:既要有原因,又要有结果和观点;语言格式:因为……所以(导致)……

例析

“实例+分析”:一定要结合具体实例,从这个例子分析其具体做法

评价

对地理环境、措施、对策、布局进行评价,这需要平时树立科学的观点,具备正确的地理思想

分析

对地理事物或现象予以剖析、分解,分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用,如分析区域发展的优势与不足、分析事物间的联系等

判断

理由+结论。语言格式:正确(合理)或错误(不合理),因为……所以……

比较

分析不同事物的异同和联系,分析相同事物的差别

3.示例

(1)描述类——以地理事物的分布特征为例

①点状地理事物的分布特征描述

先“总”

首先描述整体分布特征(如

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