电子新三单元短文二篇：山水之美与人文情怀.pdfVIP

10短文二篇

开篇词

的文人似乎与山水、自然有着特别的情结，这是一种说不清、道不明，好像无

法割断的情愫。人生得意时，他们自然，向山山水水一花一草笑谈自己心中的万丈豪情；

失意时，他们退隐，大自然就成了他们倾诉对象。多情文人与美丽山水结合

的结果就是那一篇篇传诵千古的至情至性的美文，景以人名，人以景传。今天学习的两篇美

文，一篇宛如一幅清丽的山水画，一篇绘就一幅淡雅的月夜图，都向我们展示了大自然的清

纯美好。语言朴素自然，富有诗情画意。

学习目标

1.积累一些文言实词、虚词，了解两篇短文的作者及写作背景。

2.品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心独运，提高学生初步鉴赏文学作品的

能力。

3.理解文章的意境和作者的思想感情，培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能

力。

4.感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国的感情和作者热爱生活、追求

美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。

教学过程

第一《答书》

一、新课导入

，觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当

你抬头远望的一刹那，你一定会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的

挺拔，树的健壮，无不让你心动神摇。今天我们学习的《答书》就是一幅怡神悦性的

山水画轴，让我们一同去欣赏吧。

二、指导（一）——预习与交流

1.朗读课文，圈点课文的生。

歇（xiē）颓(tuí)沉鳞（lín）能与其奇者(yù)

．．．．

2.作者

（456-536），字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时道教思想家、医学家和文字家。

又被称为“山中宰相”。他的《答书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历景名作。

“山中宰相”的来历：齐高帝曾经召他进宫陪伴读书。后来，远离尘世，隐

居句曲山(今茅山)。他精通、山川地理、天文气象继位后，他“礼聘不出”。

因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。

一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就像听到仙乐一样如

痴如狂。有时，他竟一人进山，专程去听山野松涛，人又称之“仙人”。

3.背景

即字玄度，南朝郡阳夏（今太康）人，曾任中书舍人，所以称之

为。给的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，

为六朝山水小品名作。

南北朝时，因，，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的

。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。

（一）朗读指导

听老师范读课文，用“/”划分课文朗读停顿。

山川之/美，古来/共谈。/入云，清流/见底。/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，

四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/

以来，未复有/能与其奇者。

（二）理解

1.重点实词

（1）五色交辉(交相辉映)

．．

（2）四时俱备(四季)

．．

（3）晓雾将歇(消散)

．

（4）夕日欲颓(坠落)

．

（5）沉鳞竞跃(指水中潜游的鱼)

．．

（6）未复有能与其奇者(参与，这里指置身其中)

．

2.古今异义

（1）晓雾将歇（古义：消散；今义：休息）