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中小学信息技术技能自评指南

一、引言：为什么需要信息技术技能自评？

在数字时代，信息技术已成为我们学习、生活和未来工作不可或缺的基础能力。中小学阶段是培养信息技术素养的关键时期。定期进行信息技术技能的自我评估，不仅能帮助你清晰地认识到自己已经掌握了哪些知识和技能，发现自身的优势与不足，更能为后续的学习指明方向，有针对性地提升，从而更好地适应时代发展的需求，成为一名负责任、高效率的数字公民。

二、核心技能领域与自评要点

以下将从几个核心技能领域出发，列出关键的自评要点。请结合自身日常学习和实践情况，客观、诚实地进行评估。

（一）信息素养与基础知识

信息素养是信息技术技能的基石，包括对信息的获取、理解、分析和评价能力。

1.信息技术基础知识

*我是否了解计算机（或其他智能设备）的基本组成部分及其简单功能？（如主机、显示器、键盘、鼠标等）

*我是否掌握操作系统（如Windows、macOS、iPadOS等）的基本操作？（如桌面、任务栏、开始菜单、设置等）

*我是否理解文件和文件夹的概念，并能进行基本的创建、重命名、移动、复制和删除操作？

*我是否了解常见信息技术术语的基本含义？（如硬件、软件、内存、存储、网络、病毒等）

2.信息获取与筛选

*我是否能根据学习或生活需求，明确信息查找的目的？

*我是否能使用至少一种搜索引擎，并运用简单的搜索技巧（如关键词选择）查找所需信息？

*我是否能对获取到的信息进行初步的筛选和判断，识别出明显不实或无用的信息？

（二）数字工具与应用能力

掌握常用数字工具的使用方法，是提升学习效率和解决实际问题的重要手段。

1.办公与学习软件

*文字处理软件（如Word、WPS文字等）：我是否能独立完成文档的创建、编辑、排版（如字体、段落、简单表格）和保存？

*演示文稿软件（如PowerPoint、WPS演示等）：我是否能制作包含文字、图片、简单动画的演示文稿，并进行放映？

*数据处理软件（如Excel、WPS表格等）：我是否了解电子表格的基本概念，能进行简单的数据输入、计算和表格格式化？

2.图形图像与多媒体工具

*我是否能使用简单的绘图软件或在线工具绘制图形？

*我是否能对图片进行简单的编辑（如裁剪、调整亮度对比度）？

*我是否了解音视频文件的基本播放方法，或能使用简单工具进行音视频的截取、拼接？

（三）网络素养与安全意识

在享受网络便利的同时，具备网络安全意识和良好的网络行为习惯至关重要。

1.网络信息检索与交流

*我是否能辨别网络信息的真伪，不轻信、不传播未经证实的信息？

*我是否能使用至少一种网络交流工具（如邮件、班级群）进行规范、礼貌的沟通？

2.网络安全与隐私保护

*我是否知道设置和保护个人账户密码的重要性，不使用过于简单的密码，不向他人泄露密码？

*我是否了解基本的网络安全威胁（如病毒、木马、网络诈骗），并知道如何防范？（如不轻易打开不明邮件附件，不浏览不良网站）

*我是否注意保护个人隐私信息，不在网上随意透露家庭住址、电话等敏感信息？

*我是否能正确识别网络钓鱼网站和常见的网络诈骗手段？

（四）计算思维与问题解决

计算思维是一种重要的思维方式，有助于培养逻辑推理和创新能力。

1.逻辑思维与算法初步

*我是否能理解简单的逻辑关系（如顺序、条件、重复）？

*我是否接触过简单的编程概念或图形化编程工具（如Scratch），并能尝试编写简单的程序解决问题？

2.数据与编码意识

*我是否了解数据在计算机中的表示方式（如图形化、符号化）？

*我是否对用代码控制计算机或设备产生兴趣，并愿意尝试？

（五）信息道德与社会责任

信息技术的使用应遵循道德规范，承担相应的社会责任。

1.知识产权与数字公民

*我是否了解并尊重知识产权，不抄袭他人作品，引用他人成果时注明出处？

*我是否能文明上网，不发表不当言论，不参与网络欺凌？

*我是否能合理安排上网时间，不沉迷网络游戏或短视频？

2.信息技术的合理应用

*我是否能主动利用信息技术解决学习和生活中遇到的实际问题？

*我是否关注信息技术的发展，并思考其对社会和个人的影响？

三、如何进行自评

1.对照清单，逐项反思：仔细阅读以上技能领域和自评要点，回忆自己在日常学习和生活中运用这些技能的实际情况。

2.诚实客观，准确定位：对自己的能力进行实事求是的评价，既不夸大，也不贬低。可以思考：“这个技能我是否真的掌握了？”“我能在什么情境下运用它？”“运用时是否熟练？”

3.记录与分析：可以将自己擅长的技能和薄弱的环节记录下来，分析哪些方面需要加强，哪些方面可以进一步提