【单元总结教案样本】第八章统计与概率的简单应用.pdfVIP

第八章统计与概率的简单应用

本章小结

知识梳理

专题1体会样本估计总体的思想，用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差.

命题热点趋向：近几年来，各地越来越重视用样本估计总体的考查，具体的考法主要

是通过设置分析样本的数据来估计和推测总体的合理性，作出合理的推断或大胆的猜测．

解题思路梳理：结合具体问题，明确总体和样本，根据样本的数据确定样本的平均数、

方差等，然后用这些统计量估计总体相应的数据．

【例1】（2014·江苏南京）为了了解某市120000名初中学生的视力情况，某校数学兴趣

小组，并进行整理分析．

（1）小明在眼镜店调查了1000名初中学生的视力，小刚在邻居中调查了20名初中学

生的视力，他们的抽样是否合理？并说明理由．

（2）该校数学兴趣小组从该市七、八、九年级各随机抽取了1000名学生进行调查，

整理他们的视力情况数据，得到如下的折线统计图．

（第3题图）

请你根据抽样调查的结果，估计该市120000名初中学生视力不良的人数是多少？

精析：（1）根据学生全部在眼镜店抽取，样本不具有代表性，只抽取20名初中学生，

那么样本的容量过小，从而得出答案；

（2）用120000乘以初中学生视力不良的人数所占的百分比，即可得出答案．

解答：（1）他们的抽样都不合理；

因为如果1000名初中学生全部在眼镜店抽取，那么该市每个学生被抽到的机会不相等，

样本不具有代表性；

如果只抽取20名初中学生，那么样本的容量过小，样本不具有广泛性；

（2）根据题意得：

×120000=72000（名），

该市120000名初中学生视力不良的人数是72000名．

点评：此题考查了折线统计图，用到的知识点是用样本估计总体和抽样调查的可靠性，

读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．

专题3对日常生活中的某些数据发表自己的看法.

命题热点趋向：统计离不开生活，生活也离不开统计，近几年中考的统计类考题，常

常选取学生日常生活的情境，让考生通过数据发表自己的看法，这类考题常常也将适当的

计算融入进来．

解题思路梳理：通过对统计量的理解，结合实际生活的例子，发表自己的看法，要注

意数据的来源和处理方法，这样才能科学判断，有些数据的获取就不科学，这样就不能仅

凭片面的数据进行推测．

【例2】（2014•南通）九年级（1）班开展了为期一周的“敬老爱亲”社会活动，并根据学生

做家务的时间来评价他们在活动中的表现，老师调查了全班50名学生在这次活动中做家

务的时间，并将统计的时间（单位：小时）分成5组：

A.0.5≤x＜1B.1≤x＜1.5C.1.5≤x＜2D.2≤x＜2.5E.2.5≤x＜3；并制成两幅不完整的统计

图（如图8-6）：

图8-6

请根据图中提供的信息，解答下列问题：

（1）这次活动中学生做家务时间的中位数所在的组是；

（2）补全频数分布直方图；

（3）该班的小明同学这一周做家务2小时，他认为自己做家务的时间比班里一半以上的

同学多，你认为小明的判断符合实际吗？请用适当的统计知识说明理由．

分析：（1）可根据中位数的概念求值；

（2）根据（1）的计算结果补全统计图即可；

（3）根据中位数的意义判断．

解：（1）C组的人数是：50×40%=20（人），

B组的人数是：50-3-20-9-1=7（人），

把这组数据按从小到大排列为，由于共有50个数，第25、26位都落在1.5≤x＜2范围内，

则中位数落在C组；（2）根据（1）得出的数据补图如图8-7：

图8-7

（3）符合实际．

设中位数为m，根据题意，m的取值范围是1.5≤m＜2，

∵小明帮父母做家务的时间大于中位数，

∴他帮父母做家务的时间比班级中一半以上的同学多．

点评：本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力．利用统计图