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2026年广西中小学教师招聘考试题库及答案

考试时间：120分钟满分：150分姓名：________

第一部分教育综合知识（共60分）

一、单项选择题（每题1分，共20分）

教育活动的根本目的是（??????）

A.培养人的行为习惯

B.提高学生的学业成绩

C.促进人的全面发展

D.增强社会就业竞争力

答案：C

解析：教育的根本目的在于促进人的全面发展，这是马克思主义关于教育本质的基本观点，也是我国教育方针的核心内容。

新课程改革的核心理念是（??????）

A.教师中心

B.学生中心

C.知识中心

D.教材中心

答案：B

解析：新课程改革强调以学生发展为本，关注学生的主体地位，倡导自主学习、合作学习与探究学习。

在德育过程中，（??????）是起主导作用的因素。

A.家庭

B.学校

C.社会

D.同伴

答案：B

解析：学校是实施德育的主要场所，教师在其中起主导作用，通过系统的教育活动对学生进行思想品德教育。

教师专业发展的根本途径是（??????）

A.课堂教学实践

B.教育理论学习

C.教育科研能力提升

D.考试成绩提高

答案：A

解析：教师的专业发展主要依赖于长期的教学实践、反思与总结，这是提升教学能力与专业素养的关键。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校不得实施（??????）

A.体罚

B.口头批评

C.情感教育

D.美术课程

答案：A

解析：未成年人保护法明确规定禁止体罚或变相体罚学生，保护学生的身心健康。

教师法规定教师的职责是（??????）

A.教书育人

B.治学修身

C.服务社会

D.获得报酬

答案：A

解析：根据《教师法》第三条，教师的职责是教书育人，培养社会主义建设者和接班人。

课程与教学论中，“课程”指的是（??????）

A.教学内容的组织形式

B.学科教学的方法与手段

C.教学过程的活动安排

D.教学计划中所规定的教学科目

答案：D

解析：课程是指教学计划中所规定的教学科目，是教师教学和学生学习的主要内容和依据。

学习心理与教学心理中，学习动机的激发主要依赖于（??????）

A.教师的权威

B.适当的反馈

C.教学内容的难度

D.家长的督促

答案：B

解析：适当的反馈可以增强学生的自我效能感，从而激发其学习动机。

教育心理学中的“最近发展区”理论是由（??????）提出的。

A.皮亚杰

B.弗洛伊德

C.维果茨基

D.布鲁姆

答案：C

解析：维果茨基提出的“最近发展区”理论认为，学生的发展水平分为现有发展水平与潜在发展水平，教学应在其之间进行。

下列哪项不属于教师职业道德规范（??????）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.知识渊博

D.教书育人

答案：C

解析：知识渊博属于教师的业务能力，不属于教师职业道德规范的范畴。

新课程标准强调学习方式的转变，主张（??????）

A.接受式学习

B.自主学习

C.单向传授

D.以考促学

答案：B

解析：新课程标准提倡学生自主学习、合作学习和探究学习，改变传统的被动接受式学习。

在教学过程中，教师应以（??????）为根本任务。

A.知识传授

B.能力培养

C.个人发展

D.课堂教学

答案：B

解析：现代教学观强调以学生能力培养为核心，注重过程与方法，促进学生全面发展。

教育法律关系的构成要素包括（??????）

A.主体、客体、内容

B.主体、客体、行为

C.主体、行为、结果

D.主体、客体、道德

答案：A

解析：法律关系由主体、客体和内容三个要素构成，是法律调整社会关系的基础。

下列哪项属于教师专业发展的核心内容（??????）

A.教学技能

B.职业道德

C.教育理论

D.以上都是

答案：D

解析：教师专业发展包括教学技能、职业道德和教育理论等多个方面。

评价体系改革强调（??????）

A.以分数为唯一标准

B.以综合素质为目标

C.以教师评价为主

D.以家长评价为参考

答案：B

解析：评价体系改革旨在关注学生的综合素质发展，而不仅仅依赖考试成绩。

教育心理学中，学习的实质是（??????）

A.记忆

B.思维

C.知识的积累与内化

D.思维的迁移

答案：C

解析：学习是知识的积累与内化过程，是学生在认知基础上形成的稳定的心理结构。

学生的道德品质发展主要依赖于（??????）

A.教师的权威

B.家庭环境

C.社会实践

D.课程设置

答案：C

解析：道德品质的培养需要学生在社会实践中体验与内化，不能仅依赖课堂教学。

教师在实施教学过程中，应遵循的首要原则是（??????）

A.启发性原则

B.科学性原则

C.系统性原则

D.自主性原则

答案：B

解析：科学性原则是教学过程必须遵循的基本原则