小学六年级英语上册Unit 4 Then and now第一课时Storytime教学设计（译林版）.docxVIP

小学六年级英语上册Unit4Thenandnow第一课时Storytime教学设计（译林版）

一、教学内容分析

???????本课选自译林版小学英语六年级上册Unit4Thenandnow，核心语篇为Storytime。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本课定位于“人与社会”主题范畴下的“社会发展”子主题，旨在引导学生通过对比过去与现在的变化，理解社会与科技的进步。在知识技能图谱上，本节课的核心语法为一般过去时（主要是was/were及部分规则/不规则动词过去式）的理解与初步运用，它是在学生已掌握一般现在时和现在进行时基础上的关键延伸，为后续系统学习过去时态奠定认知基础。关键技能聚焦于在连贯语篇中捕捉关于“变化”的具体信息，并进行简单的对比描述。过程方法上，本课蕴含着“对比分析”与“归纳推理”的学科思维方法。课堂将通过图片环游、信息差任务、时间线梳理等活动，引导学生像小侦探一样，从故事中寻找证据，自主归纳出描述“过去”的语言特征。素养价值层面，知识载体背后渗透着“发展观”与“感恩意识”。学生在学习语言的同时，将感受到生活条件、学习方式的变迁，体会科技进步给生活带来的便利，从而潜移默化地培养其观察生活、珍惜当下的情感态度。

???????学情诊断方面，六年级学生已具备一定的词汇量和信息提取能力，对“变化”有直观的生活体验（如自身成长、家庭变化），这是宝贵