义务教育学校管理自评报告:教师专业发展支持体系.pdfVIP

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  • 2026-02-19 发布于北京
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义务教育学校管理自评报告:教师专业发展支持体系.pdf

《义务教育学校管理(试行)》自评表

部门教科室

一级二级

指标

指标指标

11.建立

三、

引领教

46.完善培训制度,制订培训规划,指导制定专业发展

业发展

计划,建立专业发展。

师专业

支持体

发展

自评等次A

学校重视的专业发展,制定了培训制度,每年制定培训规

自划,50周岁以下均制定了三年专业发展计划,将每年的目标达成情况记

评入专业发展。我校现有专任206人,学历达标率100%,其中

概专科以上学历人数为221人,本科生221人,14人。鼓励参加

述学历进修,目前中在职3人,的学历程次远远高于一般城区

小学。

材1.泰州实验学校培训制度;

料2.2014年泰州实验学校培训规划;

目3.50周岁以下三年专业发展计划;

录4.泰州事业单位2014年实验学校人员。

评估等次

评估人(签字):年月日

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