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中学化学实验课中实验现象观察与实验记录能力的培养研究论文

摘要：

中学化学实验课是培养学生科学素养的重要载体，而实验现象观察与实验记录能力是实验探究的核心基础。当前，学生在实验中常陷入“看不清、记不全、思不深”的困境，直接影响科学思维的养成。本研究立足一线教学实践，剖析实验现象观察与记录能力的现状问题，探索其培养路径，旨在通过优化教学策略，引导学生从“被动看”到“主动察”，从“机械记”到“智慧记”，切实提升实验探究能力，为发展化学学科核心素养提供实践参考。

关键词：中学化学；实验现象观察；实验记录能力；科学素养；培养策略

一、引言

（一）当前中学化学实验课中实验现象观察与记录能力的现状问