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小学语文“古诗背诵”与“文言文阅读”教学策略研究论文

摘要：本文针对小学语文教学中“古诗背诵”与“文言文阅读”所存在的问题，从实际教学现象出发，提出相应的教学策略。通过对问题的深入剖析，旨在为教师提供更具实用性和针对性的教学方法，提高学生的古诗背诵能力和文言文阅读水平。

关键词：小学语文；古诗背诵；文言文阅读；教学策略

一、问题的提出

（一）古诗背诵教学中存在的问题

1.学生对古诗背诵的兴趣不高

在当前的小学语文教学中，古诗背诵环节往往显得枯燥乏味。学生们对古诗的背诵往往停留在死记硬背的层面，缺乏深入理解和情感体验。这使得他们对古诗背诵的兴趣不高，甚至产生抵触情绪。原因在于，教师在教学过程中