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中学物理竞赛训练试题及解析

物理竞赛的魅力，在于它不仅考察对基础知识的掌握，更在于对思维能力的挑战和创新能力的激发。对于中学生而言，系统的训练和针对性的解析是提升竞赛水平的关键。本文精选一道具有代表性的力学综合题，通过细致的分析与解答，希望能为同学们提供一些启发，帮助大家更好地理解物理概念，掌握解题方法。

一、训练试题

题目：

如图所示，一质量为M的足够长木板静止在光滑水平地面上，木板左端有一质量为m的小物块，物块与木板间的动摩擦因数为μ。现给物块一个水平向右的初速度v?，使其在木板上滑行。已知重力加速度为g。

（1）求物块与木板相对静止时，木板的速度大小。

（2）若物块不会从木板右端滑出，求物块在木板上滑行的距离。

（3）在（2）的条件下，从物块开始运动到二者相对静止的过程中，系统产生的热量是多少？

二、试题解析

同学们在面对这类相对运动的问题时，首先要明确研究对象，清晰分析物理过程，然后选择合适的物理规律进行求解。这道题涉及到动量守恒和能量守恒（或动能定理、功能关系）的综合应用，是力学部分的常考题型。

（一）第（1）问解析

问题：求物块与木板相对静止时，木板的速度大小。

分析与解答：

我们先来分析这个物理过程。物块以初速度v?滑上静止的木板，由于二者之间存在摩擦力，物块会减速，木板会加速。这个摩擦力是系统（物块和木板）内力。由于地面是光滑的，所以系统在水平方向不受外力。

当外力之和为零时，系统的总动量守恒。这是一个非常重要的判断。初始状态下，木板静止，物块有速度v?，所以系统的初动量就是物块的动量mv?。当物块与木板相对静止时，二者将具有共同的速度，设为v。此时系统的总动量为(M+m)v。

根据动量守恒定律：

mv?=(M+m)v

解这个方程，很容易得到共同速度v=(mv?)/(M+m)。

这一问的关键在于判断动量守恒的条件是否满足，并正确选取初末状态。

（二）第（2）问解析

问题：若物块不会从木板右端滑出，求物块在木板上滑行的距离。

分析与解答：

物块在木板上滑行的距离，指的是物块相对于木板的位移，我们设这个相对位移为d。要解出d，仅仅依靠动量守恒是不够的，因为动量守恒不直接涉及位移或时间。这里，我们可以考虑从能量的角度，或者对物块和木板分别应用动能定理来求解。

我们先尝试用动能定理的方法。对物块而言，它受到木板对它的滑动摩擦力f，方向与它的运动方向相反，这个摩擦力做负功，导致物块的动能减小。滑动摩擦力的大小f=μmg。设物块相对于地面的位移为s?，根据动能定理：

fs?=(1/2)mv2-(1/2)mv?2...(a)

对木板而言，它受到物块对它的滑动摩擦力f，根据牛顿第三定律，f与f大小相等，方向相反，这个摩擦力对木板做正功，使木板的动能增加。设木板相对于地面的位移为s?，同样根据动能定理：

fs?=(1/2)Mv2-0...(b)

因为f=f，所以(b)式可以写成fs?=(1/2)Mv2。

物块相对于木板滑行的距离d，就是物块相对于地面的位移s?与木板相对于地面的位移s?之差，即d=s?-s?。

现在，我们将(a)式和(b)式相加：

fs?+fs?=[(1/2)mv2-(1/2)mv?2]+(1/2)Mv2

左边可以写成-f(s?-s?)=-fd

右边整理得(1/2)(m+M)v2-(1/2)mv?2

所以：

fd=(1/2)(m+M)v2-(1/2)mv?2

我们已经知道f=μmg，并且第一问中已经求出v=(mv?)/(M+m)，将v代入上式：

μmgd=(1/2)(m+M)(m2v?2)/(m+M)2-(1/2)mv?2

化简右边第一项：(1/2)(m2v?2)/(m+M)

所以：

μmgd=(m2v?2)/(2(m+M))-(mv?2)/2

将右边第二项通分：

=(m2v?2-m(M+m)v?2)/[2(M+m)]

分子展开：m2v?2-mMv?2-m2v?2=-mMv?2

因此：

μmgd=(-mMv?2)/[2(M+m)]

两边消去负号，并约去m：

μgd=(Mv?2)/[2(M+m)]

解得d=(Mv?2)/[2μg(M+m)]

这个结果也可以通过系统的能量转化来理解。物块初始动能为(1/2)mv?2，最终系统的动能为(1/2)(M+m)v2。那么，动能的减少量去了哪里呢？显然，是由于物块与木板之间的滑动摩擦，克服摩擦力做功，转化成了系统的内能（热量）。这个内能的大小就等于滑动摩擦力