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初中数学课堂高阶思维培养与核心素养提升研究论文

摘要：本论文以初中数学课堂为研究对象，旨在探讨如何在教学中培养学生的核心素养与高阶思维。通过分析当前教育背景和教学现状，提出相应的教学策略，为提升初中数学教学质量和学生素养提供参考。

关键词：初中数学，高阶思维，核心素养，教学策略

一、引言

（一）1.当前教育背景

随着我国教育改革的深入推进，初中数学教学目标逐渐从传统的知识传授转向培养学生的核心素养和高阶思维。这一转变意味着教师在教学过程中需要关注学生的全面发展，而不仅仅是考试成绩。在这样的背景下，如何有效培养初中生的数学高阶思维和核心素养，成为教育工作者亟待解决的问题。

2.教学现状分析