黄河治理教学设计与实践.pdfVIP

《的治理》说课设计

黄东阳

一、材

（一）的地位和作用：

是民族的摇篮，我国第二长河，在我国国民中起着极为重要的作用。

了解的有关知识，是学生必备的基础知识，而且本节富含智能培养因素和国情教育因素。

本节课与前面所学的地形、气候等知识联系紧密，为区域地理的学习打下基础。

（二）教学目标：

知识目标：1、读图说出的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点。

2、的忧患及治理情况。

能力培养：1、培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明的基本概况。

2、提高学生收集、整理、分析地理信息的能力。

态度与价值观：帮助学生初步形成因地制宜，兴利除弊的观念，树立人地协调可持续

发展观，不断增强民族自豪感和社会责任感。

（三）教学重点：的忧患及治理

（四）教学难点：运用有关资料和已有知识储备，探究所产生问题的

二、法：

1.设计的指导思想是：创设一个轻松的学习环境，充分调动学生的学习积极性，努力培

养学习地理是基本技能

2.教学策略是：由于学生两节地形、气候的学习中也已了解地形及气候对河流的影响，

并且对我国的母亲河或多或少已有一定的了解，所以本节课先请学生谈谈关于已了

解多少，学生已知的内容就无需重复讲解，对于部分内容只要再强调或练习巩固即可。

而对于学生不熟悉或不了解的内容，应当资料、合理置疑，学生发现问题、合

作学习、最后达到提出自己的解决方案为目的，要使每一位学生不论成绩好坏，通过积极动

脑，或多或少都能说出些自己的看法与建议就行了

所以在教学过程中，以学生参与教学活动为主，、启发

三、说学法：小组合作，主动探究，角色扮演

四、教学过程：

导入新课：

（一）、颂

利用课件壶口瀑布景观，同时伴有歌曲《怒吼吧，！》

设计意图：一堂好课开头是关键，而这个引入对于学生来说是很有的，能吸引学

生的注意力，提高学习积极性，自然引出本课的——

讲授新课：

（二）、知

成功的导出本课的后，接下来这部分知识，是学生掌握的知识。

步骤：1、要求学生课前准备，搜集有关的基本资料，课上展示交流的知识

2、演示水系图。

要求：分组活动，各小组选派组长共同交流，从图中了解的发源地、注入的海洋、

上中下游的划分、主要支流、流经的省区和地形区，然后各组选派代表看图讲解，

，哪组说的详细，准确，补充，为下面的内容作了铺垫。

设计意图：展示交流，培养学生搜集整理信息的能力及锻炼他们语言表达能力。

小组交流，利于培养学生的合作学习意识。

（三）、赞：

本课的重点虽然不在这里，但可树立辨证唯物主义观念和进行爱国主义教育。

步骤：1.要求学生读“地形图”，假如你是一个水电站建设专家，你应该把水电站

建在的哪些河段，才能充分发挥的水能资源。各小组讨论，派代表交流，得出

问题的后，再出示“流域水系图”，让学生从地图上找出的主要水电站，

印证学生的结论。

2.进行完这个活动，此时对母亲河的奉献、有了初步的感受，为进一步

加深印象，此时，多显示：平原的景观，自然而然印象深刻。

适时总结，我是这样总结的：，你曾无私养育了