小学一年级道德与法治上册核心素养教学设计——做事要仔细.pdfVIP

统编版●x年级道德与上册素养教学设计

2.1做事要仔细

分析

本课是新人教版小学一年级下册道德与第2课的第1，为“做事要仔细”。本课旨在

通过学生认识和理解生活中的“小马虎”现象，帮助他们认识到马虎的危害，并学会如何避

免马虎，养成做事仔细的好习惯。内容贴近学生的生活实际，注重通过生动的例子和实践活

动，激发学生的学习，培养他们的自我和自我管理能力。

学情分析

一年级学生好奇心强，活泼好动，但注意力容易分散，自我管理能力较弱。他们往往在做事

情时容易疏忽大意，出现马虎现象。因此，本课的教学应注重趣味性、互动性和实践性，通过生

动的例子、具体的活动和及时的反馈，帮助学生认识到马虎的危害，并学会如何避免马虎。

素养分析

素养:

1.认同：虽然本课不涉及具体的内容，但可以通过学生理解做事仔细与班级、

学校等集体荣誉的关系，培养他们的集体意识和责任感，为未来的认同打下基础。

2.道德素养：通过本课的学习，学生认识到马虎是不负责任的表现，培养他们的责任心、

诚实守信等道德品质。

3.观念：本课不涉及具体的法律知识，但可以通过学生理解做事仔细与遵守规则的

关系，为他们树治观念打下基础。

4.健全：通过学生认识马虎的危害并学会避免马虎，培养他们的自我、自我管

理和自我激励能力，促进他们健全的形成。

5.：强调做事仔细是每个人的责任，培养学生的责任感和使命感。

教学重点

1.如何学生认识到马虎的危害。

2.帮助学生学会如何避免马虎，养成做事仔细的好习惯。

教学难点

1.如何学生认识到马虎的危害。

2.帮助学生学会如何避免马虎，养成做事仔细的好习惯。

教具准备

多课件（包含生活中的“小马虎”例子、马虎的危害等）

“小马虎”案例卡片（用于学生小组讨论）

仔细做事小贴士卡片（用于全班）

教学过程

教学环节活动学生活动设计意图

活动：学生活动：视通过“小马虎”的

一、导入新课

一段关于“小马虎”的频，思考并回答的动画，激发学生的

动画，学生思问题，自己的经历学习，并他们

考并讨论：你在生活中和看法。联系生活实际，思考并

见过哪些“小马虎”现讨论“小马虎”现象，

象？从而自然过渡到本节

课的，为后续教学

打下良好的认知和情

感基础。

第一模板：生活中学生活动：观察并通过展示生活中的“

二、讲授新课