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初中生物实验：校园植物种类识别与分布图谱绘制活动论文

###摘要

初中生物实验是培养学生科学素养的重要载体，但传统实验教学常与学生生活经验脱节，导致学生“学用分离”“兴趣缺失”。校园植物作为学生最易接触的自然资源，其种类识别与分布图谱绘制活动，将抽象的生物知识转化为具象的实践探索，既能弥补教材实验的局限性，又能让学生在“做中学”中建立对自然的系统性认知。本文基于初中生物教学实践，从学生认知断层、教学设计不足两个维度，剖析校园植物识别与分布图谱绘制活动的现实意义，为推动生物实验教学与生活场景融合提供实践参考。

###关键词

初中生物；校园植物；种类识别；分布图谱；实验教学；实践探索

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