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课间操改革中的教学评价体系构建研究论文

**摘要**

课间操作为学校体育教育的重要组成部分，其改革不仅关乎学生体质健康，更是落实“五育并举”理念的重要载体。然而，传统课间操评价体系多侧重“整齐度”“完成率”等机械指标，忽视学生的主体性与全面发展需求，导致改革流于形式。本研究聚焦课间操改革中的教学评价体系构建，从“课间操改革的核心内涵”与“教学评价体系的定位功能”两个维度展开，旨在探索以学生为中心、以素养为导向的评价路径，推动课间操从“任务驱动”向“价值引领”转型，为学校体育改革提供实践参考。

**关键词**：课间操改革；教学评价体系；核心素养；多元评价；过程性评价

**一、概念阐述**

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