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《汽车电器实训》课程标准

一、课程信息

表1课程信息表

课程名称

课程代码

课程类别

□理论课

□理实一体化课

?实践课

课程性质

□公共必修课

□公共选修课

?专业必修课

□专业选修课

前导课程

《汽车电工电子基础》、《汽车电气设备构造与维修》

后续课程

《汽车舒适与安全系统》、《汽车网络》等课程

计划学时

2周

学分

开课学期

四

考试性质

□考试?考查

适用专业

汽车检测与维修技术、汽车智能技术、新能源汽车技术

二、课程定位

（一）课程性质（4号仿宋_GB2312）

正文（4号仿宋_GB2312，行间距固定值24）

本课程是汽车类专业(群)必修的一门专业核心课程，是在学习《汽车电工电子基础》、《安全用电》、《汽车电气构造与维修》等课程知识能力基础上开设的一门专业核心课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向汽车检测与维修、汽车美容装潢等岗位，培养学生汽车检测与维修能力能力，为后续《汽车舒适与安全系统》、《汽车网络》等课程的学习奠定基础。

（二）课程功能定位

本课程对应的工作岗位所需的岗位能力，详见表2。

表2课程功能定位表

对应的工作岗位

培养的职业岗位能力

汽车修理工

汽车电气线路检修

三、课程目标

（一）总体目标

本课程以典型汽车电气设备系统为载体，通过学习和工作任务的实施，使学生巩固汽车电气设备系统的工作原理，掌握典型汽车电气设备系统检测与维修方法，具备汽车电气系统故障诊断的部件检测分析能力，具有较强的团队意识和协作精神，具有明确的职业目标。

（二）具体目标

通过《汽车电器实训》课教学，使学生巩固汽车电气设备构造与工作原理，掌握使用各种工具、设备并按照正确的方法对它们进行拆装、测量；能够根据其结构原理、故障现象及检测结果对汽车电气系统进行故障检修的能力。提高学生分析问题、解决问题的实际动手能力。本课程教学目标详见表3。

表3课程教学目标

教学目标

目标要求

知识目标

能够充分考虑汽车电气设备维修的要求以及实训的注意事项；

能够具备与客户的交流与协商能力，能够向客户咨询车辆信息，查询车辆档案信息；

能够掌握汽车电气设备的结构与工作原理，能根据故障现象，分析故障原因，确定故障范围，进行故障排除。

技能目标

掌握汽车电气设备的基本诊断思路和检测流程，能对常见故障进行诊断，并制定相适应的工作计划；

掌握相应车型检测仪器的使用方法，能利用手工和设备进行故障自诊断，能对汽车电气元器件进行检测和对系统性能进行检验；

能够根据工作计划对各系统常见故障进行诊断检测与排除。

素质目标

培养学生查阅技术文件能力；

培养汽车5S职业素养；

培养学生团队意识和协作精神，独立学习习惯、自学能力和创新精神。

四、课程内容

课程学习的主要内容及学时安排详见表4。

表4课程教学内容

序号

学习内容

知识

要求

技能

要求

素质要求

教学重点

教学难点

学时安排

学习情境

教学单元

1

汽车电源系统

汽车电源系统

理解汽车电源系统构造与工作原理；

理解汽车电源系统故障诊断与排除。

能够使用汽车检测仪器与设备完成汽车电源系统实训项目内容。

具有团队精神及协作沟通能力、自学能力和创新精神。

汽车蓄电池的检测与充电、汽车发电机的检修与电源系统电路识读

汽车电源系统操作

3天

2

汽车起动系统

汽车起动系统

（1）理解汽车起动系统构造与工作原理；

（2）理解汽车起动系统故障诊断与排除。

能够使用汽车检测仪器与设备完成汽车起动系统实训项目内容。

具有团队精神及协作沟通能力、自学能力和创新精神。

汽车起动系统的检修

汽车起动系统操作

2天

3

汽车照明与信号系统

汽车照明与信号系统

（1）理解汽车照明与信号系统构造与工作原理；

（2）理解汽车照明与信号系统故障诊断与排除。

能够使用汽车检测仪器与设备完成汽车照明与信号系统实训项目内容。

具有团队精神及协作沟通能力、自学能力和创新精神。

汽车照明、信号系统的检测、电路识读

汽车照明与信号系统操作

3天

4

汽车辅助电气系统

汽车辅助电气系统

（1）理解汽车辅助电气系统构造与工作原理；

（2）理解汽车辅助电器系统故障诊断与排除。

能够使用汽车检测仪器与设备完成汽车辅助电气系统实训项目内容。

具有团队精神及协作沟通能力、自学能力和创新精神。

汽车辅助电气系统的检测与汽车辅助电气系统的的电路识读

汽车辅助电气系统操作

2天

合计

10天

五、教学要求

（一）教材选用

教学用书应充分满足本课程项目教学的需求，清晰论述汽车安全与舒适系统的结构与工作原理，图文并茂、突出重点，同时在文字的组织上应表述生动，要鼓励学生思维创新。

（二）教师要求

教师必须重视实践，更新观念，走工学结合的道路，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。

（三）信息技术应用

结合线上及多媒体教