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小学五年级综合实践活动：“致敬身边的英雄”教学设计

一、教学内容分析

“致敬身边的英雄”隶属于《中小学综合实践活动课程指导纲要》中“社会服务”与“职业体验”活动领域，是本学期“我与社区”主题单元的核心深化课。本课以“英雄”为价值载体，旨在引导学生超越对历史传奇人物的扁平化认知，建构起“英雄精神源于平凡坚守与担当”的立体概念。其知识图谱以“英雄”为核心概念向外辐射，涵盖“英雄事迹的搜集与甄别”、“英雄品质的归纳与抽象”、“致敬方式的创意设计与实践”三个层次，认知要求从信息处理（识记、理解）上升至价值分析与创意物化（应用、综合）。过程方法上，本课遵循“情境感知—探究建构—实践内化”的路径，将社会探究的基本方法（观察、访谈、资料分析）和项目式学习的关键流程（策划、设计、表达）融入其中，为学生提供“像社会研究者一样思考”的实践场。其素养价值深刻指向“价值体认”与“责任担当”两大核心素养，通过引导学生发现、理解并尝试践行身边的英雄精神，实现从认知到认同、从情感到行动的价值内化，完成一次生动的“小公民”精神成长体验。

五年级学生处于道德判断从他律向自律过渡的关键期，对“英雄”普遍怀有朴素崇敬之情，但其认知多源于影视、文学作品中的典型形象，易将“英雄”与“非凡成就”、“壮烈牺牲”等极端特征简单挂钩，对平凡岗位上的坚守者、奉献者缺乏“英雄化”的认知视角。他们在信息搜集、访谈沟通等实践技能上