人教版六年级上册数学重点难点归纳.docxVIP

人教版六年级上册数学重点难点归纳

亲爱的同学们，步入六年级，数学的学习将更加注重思维的深度与广度。本册教材在巩固旧知的基础上，引入了不少新的概念和方法，它们既是学习的重点，也可能是理解的难点。这份归纳希望能帮助你梳理思路，抓住核心，攻克难关，为后续的数学学习打下坚实的基础。

一、分数乘法

分数乘法是本册的开篇内容，也是后续学习分数除法、百分数等知识的重要基础，其意义和计算方法必须扎实掌握。

重点知识：

1.分数乘整数的意义与计算法则：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。计算时，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变，能约分的要先约分，再计算，这样可以使运算更简便。

2.一个数乘分数的意义与计算法则：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。计算方法与分数乘整数类似，分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，同样强调先约分再计算。这里的“一个数”可以是整数，也可以是分数。

3.分数混合运算的顺序：与整数混合运算的顺序一致，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。

4.运用乘法运算定律进行简便计算：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法同样适用。灵活运用这些定律，可以使一些计算变得简便。

5.解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题：这是分数乘法应用的核心。关键在于准确找出题目中的单位“1”的量，理解“谁是谁的几分之几”，然后根据分数乘法的意义列出算式，即“单位‘1’的量×分率=分率所对应的量”。

难点解析：

*理解一个数乘分数的意义：特别是当这个分数小于1时，表示“求一个数的几分之几”，结果比原数小，这与整数乘法中“求几个几”的直观感受有所不同，需要通过具体情境和画图（如线段图）来帮助理解。

*准确判断单位“1”：在解决实际问题时，找准单位“1”是解题的前提。通常，“是”、“占”、“比”、“相当于”等词后面的量往往是单位“1”。

*画线段图分析数量关系：对于稍复杂的分数乘法应用题，线段图是帮助理解题意、理清数量关系的有效工具。要学会根据题意画出规范的线段图。

二、位置与方向（二）

本单元旨在培养同学们的空间观念，学会用方向和距离来精确描述物体的位置，以及根据描述确定物体的位置。

重点知识：

1.用方向和距离确定物体位置：

*确定方向：以观测点为中心，根据上北下南左西右东的基本方位，结合角度（如东偏北30°，南偏西45°等）来描述具体方向。这里的角度是指从正方向（东、南、西、北）偏向另一个方向的度数。

*确定距离：根据图上给出的比例尺，测量或计算出物体与观测点之间的实际距离。

2.根据方向和距离在图上标出物体的位置：这是前一个知识点的逆运用，需要同学们具备一定的作图能力和逆向思维。

3.描述简单的路线图：能根据给定的路线图，描述从一个地点到另一个地点所经过的方向、距离和路径。

难点解析：

*角度的正确表述与测量：例如，“东偏北30°”与“北偏东60°”所指的方向是相同的，但通常我们选择角度较小的那个方向来描述（一般不超过45°，若超过，则用另一个主要方向描述）。在图上用量角器测量角度时，顶点、0刻度线、另一条边的对齐是关键。

*比例尺的灵活运用：在计算实际距离或图上距离时，要准确理解比例尺的含义，注意单位的统一。

*观测点的变化：在描述物体位置或路线时，观测点不同，物体的相对方向和距离也会发生变化。这是一个比较抽象的概念，需要多通过实例来体会。

三、分数除法

分数除法与分数乘法紧密相连，其意义、计算法则以及应用都是本册的重中之重，理解“倒数”的概念是掌握分数除法的关键。

重点知识：

1.倒数的认识：乘积是1的两个数互为倒数。求一个数（0除外）的倒数，就是把这个数的分子和分母交换位置。1的倒数是1，0没有倒数。

2.分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

3.分数除法的计算法则：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。这是分数除法计算的核心，要理解为什么可以这样转化。

4.分数混合运算：运算顺序与整数、分数乘法混合运算相同。可以利用运算定律进行简便计算。

5.解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题：这类问题是分数除法应用的典型代表。关键同样是找准单位“1”的量。由于单位“1”的量是未知的，我们通常设它为未知数，列方程解答；或者根据除法的意义，直接用“已知量÷对应分率=单位‘1’的量”来计算。

6.比一个数多（或少）几分之几的实际问题：这类问题数量关系相对复杂，需要仔细分析“多（或少）的几分之几”是“谁”的几分之几，从而确定单位“1”和对应的分率。

难点解析：

*理解分数除法的算理：为