优质课公开课课时11必修2 第2章第1节 减数分裂和受精作用（第三课时）课件.ppt

添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚添加页脚*主要内容（一）配子中染色体组合的多样性（二）建立减数分裂中染色体变化的模型（探究?实践）二、受精作用（P25-P26）（一）配子中染色体组合的多样性一般情况下，同一个体内的精（卵）原细胞，其染色体组成并无差别。同样的精（卵）原细胞会产生不同的配子吗？（二）建立减数分裂中染色体变化的模型（3个任务）材料用具的准备：1.准备白纸和笔，画出减数分裂时细胞的数量变化图。图1减数分裂细胞数量变化示意图初级精母细胞次级精母细胞精细胞精原细胞材料用具的准备：2.用彩色卡纸/橡皮泥等合适的材料制作8条染色体。3.将2条颜色、大小相同的染色体交叠在一起，模拟复制后的染色体状态。相同大小、不同颜色的2条染色体模拟一对同源染色体。图2制作染色体图3两对同源染色体（二）建立减数分裂中染色体变化的模型（3个任务）父方母方同源染色体(2n=4)每个细胞中染色体的数目变化：初级精母细胞次级精母细胞精细胞精原细胞任务一：模拟减数分裂中染色体数目和主要行为变化提示：思考：1.减数分裂I结束时，染色体数目为什么减半？2.减数分裂II的过程中，染色体数目为什么加倍？前期中期后期末期前期中期后期末期减数分裂I末期结束：同源染色体分离后分别进入两个细胞中，每个细胞染色体数目减半。减数分裂II进入后期时：着丝粒分裂，染色体数目加倍。减数分裂II末期结束时：细胞分裂，染色体数目减半。细胞染色体数目(条)间期减数分裂I减数分裂II时期练习1：《生物学（必修二）》P28√√任务二：模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合1.一个精原细胞可产生___种精细胞。一个卵原细胞可产生___种卵细胞。2.一个生物个体的精原细胞中有2对染色体，减数分裂I非同源染色体有____种组合方式。221思路：减数分裂时，成对的同源染色体会分离，分别进入不同的子细胞，即每个子细胞中只有含有一对染色体中的一条。初级精母细胞次级精母细胞红/黄2红/黄2红/黄2××=233.若个体的初级精母细胞中有3对甚至n对同源染色体时，其细胞中非同源染色体有几种组合方式？？？？小结：一、只从自由组合的角度来看，无论细胞中有多少对同源染色体：（1）一个精原细胞，只能产生_____个精子，种类分为___种。（2）一个卵原细胞，只能产生_____个卵细胞，种类为____种。4211结论：减数分裂I后期非同源染色体的自由组合导致配子多样性。细胞中同源染色体的对数生殖细胞的种类数1对2对3对n对2种4种8种2n种二、只从自由组合的角度来看，对于一个生物个体而言：任务三：模拟减数分裂四分体时期

非姐妹染色单体间的互换结论：减数分裂I前期同源染色体非姐妹染色单体间的互换导致配子多样性。总结：1.配子多样性的原因：(1)非同源染色体的自由组合；(2)联会时同源染色体非姐妹染色单体间的互换。2.配子多样性对生物多样性形成的意义：减数分裂产生了多种多样的配子，雌雄配子通过受精作用后，可使同一双亲的后代呈现多样性。《生物学（必修二）》P26练习2：如图表示某高等哺乳动物卵原细胞减数分裂过程，其中字母表示不同种类的细胞，请据图回答：（1）图中①过程细胞体积略有增大，其内主要变化是__________、____________。（2）一般来说D和E之间只有细胞质的差异，若由1个卵原细胞生成的D与E在染色体上存在差异，则其原因可能是________________________________________。（3）图中②过程中的__________________是导致子细胞染色体数目减半的原因，而________________________是导致配子中染色体组合类型多样的主要原因。DNA复制蛋白质合成同源染色体非姐妹染色单体间发生了互换同源染色体分离非同源染色体自由组合谢谢观看高一—人教版—生物学必修2—第2章

广州市铁一中学郑冬阳2.1减数分裂和受精作用(第三课时)答疑思路：减数分裂时，成对的同源染色体会分离，分别进入不同的子细胞，即每个子细胞中只有含有一对染色体中的一条。初级精母细胞次级精母细胞红/黄2红/黄2红/黄2××=23若初级精母细胞中有3对同源染色体，那么非同源染色体有几种组合方式？？？？次级精母细胞红黄红黄红黄红黄红黄红黄红黄精细胞间期前期中期后期末