教育学（第三版）试卷及答案2套.docxVIP

《教育学》试卷1及参考答案

一、单项选择题

“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。

A.实践教育学派

B.实证教育学派

C.传统教育学派

D.实用主义教育学派

答案：D

世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）。

A.苏霍姆林斯基

B.杨贤江

C.凯洛夫

D.赞可夫

答案：B

下列持“环境决定论”观点的人物是（）。

A.柏拉图和霍尔

B.柏拉图和华生

C.霍尔和洛克

D.洛克和华生

答案：D

小学生的思维（）。

A.正处于具体思维与抽象并行发展阶段

B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段

C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段

D.完全属于具体形象思维阶段

答案：C

“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）。

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.二因素论

答案：B

我国近代教育史上，被称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

A.陶行知

B.杨贤江

C.徐特立

D.蔡元培

答案：D

下列哪一项不属于学校教育的三要素？（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育环境

答案：D

教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：B

在教育目的的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论与社会本位论

C.国家本位论与个人本位论

D.教育无目的论与社会本位论

答案：A

我国古代“六艺”中的“礼”是指（）。

A.音乐

B.舞蹈

C.礼节仪式

D.射箭

答案：C

二、名词解释

义务教育

答：义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的强制、免费和普通的国民基础教育。

教育学

答：教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学。

三、简答题

简述小学教育的性质和任务。

答：小学教育是在幼儿教育的基础上开展的，在层次上属于初等教育阶段，在性质上具有基础性特点。其任务是为小学生未来的生活、学习打好基础，为中等教育输送合格新生打好基础，为提高全民族的整体素质打好基础。

什么是教育的社会功能？

答：教育的社会功能主要是指教育对社会发展的反作用。

简述教育的相对独立性。

答：教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，不完全受政治、经济等因素的制约。教育的相对独立性主要表现在教育具有历史继承性、与社会政治经济发展的不平衡性和教育具有生产性等方面。

四、论述题

试分析说明人的身心的一般规律对教育工作的要求。

答：人的身心具有不平衡性、顺序性、阶段性、互补性和个别差异性等一般规律。这些规律对教育工作提出了以下要求：

（1）针对不平衡性，教育者应抓住关键期，对学生进行有针对性的教育。

（2）针对顺序性，教育者应遵循由易到难、由简到繁、由具体到抽象等顺序，循序渐进地对学生进行教育。

（3）针对阶段性，教育者应根据不同年龄段学生的身心发展特点，制定相应的教育目标和教育内容。

（4）针对互补性，教育者应从整体出发，系统完整地进行教育，做到综合育人，同时注重培养学生的自我调节能力和适应能力。

（5）针对个别差异性，教育者应因材施教，根据学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方法和手段。

论述教师专业发展的途径和方法。

答：教师专业发展的途径和方法主要包括以下几个方面：

（1）师范教育：这是教师专业发展的起点和基础，通过系统的学习和训练，使师范生具备成为一名合格教师的基本素质和能力。

（2）入职培训：新教师在正式上岗前需要进行入职培训，了解学校的规章制度、教学常规和学生特点等，为今后的教学工作打下基础。

（3）在职培训：在职教师可以通过参加各种形式的培训活动，如教学研讨会、观摩课、专家讲座等，不断更新教育理念和教学方法，提高教学水平。

（4）自我反思：自我反思是教师专业发展的重要途径之一。教师需要对自己的教学行为进行反思和总结，找出不足之处并加以改进。

（5）教育研究：通过参与教育研究活动，教师可以深入了解教育规律和学生特点，探索新的教学方法和手段，提高教学效果。

《教育学》试卷2及参考答案

一、单项选择题

主张教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐

B.康德

C.杜威

D.夸美纽斯

答案：A

教育史上最早明确提出“教学的教育性”这一命题的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐

B.赫尔巴特

C.夸美纽斯

D.柏拉图

答案：B

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

A.顺序性

B.个别差异性

C.