自考本科《语言学概论》第六章 语言的运用特点（语用）核心速记清单（精简版）.docxVIP

自考本科《语言学概论》第六章语言的运用特点（语用）核心速记清单（精简版）

一、核心概念

语用：语言在实际交际中的使用，研究说话人如何用语言表意、听话人如何理解语义，结合语境分析语言功能。

语境：分语言语境（上下文）和情景语境（交际者、时间、地点、目的等），是语用的基础。

话语：超出句子的实际交际单位，是语用研究的基本对象。

二、语用的核心特点

动态性：语言意义在交际过程中产生，而非静态存在于词汇/句子中。

依赖性：语义理解完全依赖语境，同一话语在不同语境中意义不同。

互动性：语用是交际双方的互动行为，涉及说话人表达和听话人推导。

目的性：所有语言运用都有特定交际目的，话语是实现目的的手段。

三、核心理论与规则

（一）言语行为理论

说话即做事，一个话语同时完成3类行为：

言内行为：说出有意义的话语（字面行为）；

言外行为：通过话语实现交际目的（核心，如请求、命令、承诺）；

言后行为：话语对听话人产生的实际效果（如说服、让对方行动）。

核心：言外行为是言语行为的关键，判断话语的实际交际意图。

（二）合作原则（格莱斯）

交际双方默认遵守的基本准则，共4条，违反则产生会话含义（言外之意）：

量准则：话语信息适量，不多说、不少说；

质准则：话语真实，不说假话、不说无依据的话；

关系准则：话语与话题相关，不偏离主题；

方式准则：话语表达清晰，简洁、有条理，不晦涩、不歧义。

（三）礼貌原则（利奇）

补充合作原则，解释为何故意违反合作原则，核心是维护交际双方的面子，分6条：

得体准则：少让对方受损，多让对方受益；

慷慨准则：少让自己受益，多让自己受损；

赞誉准则：少贬低对方，多赞誉对方；

谦逊准则：少赞誉自己，多贬低自己；

一致准则：减少双方分歧，增加双方一致；

同情准则：减少双方反感，增加双方同情。

四、核心语用现象

会话含义：违反合作原则产生的言外之意，需结合语境推导，具有可推导性、可取消性。

预设：话语背后隐含的前提（如“他又迟到了”预设“他之前迟到过”），分语义预设（与句子本身有关）和语用预设（与语境、交际者有关，可取消）。

指示：话语中指向语境要素的成分，如人称指示（我/你/他）、时间指示（现在/昨天）、地点指示（这里/那里），必须结合语境才能确定所指。

会话结构：交际对话的基本结构，如话轮（说话人的一次发言）、话轮转换、相邻对（如提问-回答、请求-答应），是话语交际的基本组织形式。

五、语用与语义的核心区别

维度

语义

语用

研究对象

词语/句子的静态意义

话语在语境中的动态意义

依赖语境

不依赖/少依赖

完全依赖

核心

字面意义

言外之意、交际意图

六、高频考点

语用的定义及语境的分类与作用；

言语行为的三类型（重点言外行为）；

合作原则的四条准则及会话含义的推导；

礼貌原则的核心及与合作原则的关系；

预设、指示的概念及实例判断；

语用与语义的区别。