重庆市万州区课程思政元素融入初级中学体育教学的实施现状与路径优化研究.pdfVIP

摘要

本研究旨在探讨课程思政元素在初级中学体育教学中的融入现状，分析其实施过

程中存在的问题，进而提出优化路径，并通过教学实验验证优化方案的有效性。研究

基于重庆市万州区6所初级中学的实地调查，从教学管理、教学目标、教学设计、教

学内容、教学方法和教学评价六个方面收集数据，结合问卷调查与访谈分析当前课程

思政元素融入初中体育教学的实施情况并探讨课程思政元素与初中体育教学的内在

关联，并分析其在“学科-学生-社会”三个层面的价值。在此基础上，设计并实施对

比实验，以万州区外国语学校两个七年级班级为实验对象，实验组采用优化后的体育

教学方案，对照组沿用原有教学方案，通过六周的教学试验后，测评学生投掷实心球、

耐力跑、跳绳、仰卧起坐等项目，评估优化方案对学生体育技能、身体素质、学习态

度、合作意识、意志品质的影响。

调查结果显示，重庆市万州区初级中学体育课程思政元素融入体育教学的实施整

体呈现出管理重视度较高、教师培训较为普及、教学目标部分聚焦、教学内容和方法

有所欠缺、教学评价尚待完善的特点。虽然部分学校已经建立了较为完善的课程思政

评价体系，并在体育教学中积极融入思政元素，但在教学目标、内容选取、方法创新

及评价体系构建等方面仍需进一步优化，以提升思政教育的深度与实效。实验结果表

明，实验组和对照组学生的体育技能和身体素质均有所提升，实验组在多个测试项目

上的进步幅度普遍高于对照组，尤其在耐力跑和力量测试方面表现更为明显。此外，

实验组学生在体育课堂的学习态度、合作意识、意志品质等方面也得到显著改善。由

于训练周期较短、个体差异较大，体育技能、身体素质指标与对照组相比，实验组虽

未达到统计学上的显著差异，但呈现整体改善效果更佳的趋势。这表明，在初中体育

教学中合理融入课程思政元素，能够有效增强学生的体育学习兴趣和参与度，并促进

其体育精神和团队协作能力的发展。

基于研究发现，本研究得出以下结论：课程思政元素融入初中体育教学需要从教

学管理、目标设定、内容选择、方法创新及评价体系等方面进行系统优化，以实现体

育教学目标与思政教育目标的有机结合。未来研究可进一步探讨课程思政元素融入体

育教学的长期作用，并结合不同年级、不同体育项目的特征，制定更具针对性的实施

策略，以促进体育课堂在学生综合素质培养中的作用。

关键词：课程思政元素初中体育教学价值阐释路径优化

I

Abstract

Thisstudyaimstoexplorethecurrentintegrationofideologicalandpoliticalelements

intophysicaleducationteachinginjuniorhighschools,analyzeissuesencounteredduring

theirimplementation,proposeoptimizationpathways,andverifytheeffectivenessofthe

optimizationplanthroughteachingexperiments.Basedonafieldsurveyofsixjuniorhigh

schoolsinWanzhouDistrict,Chongqing,thisstudycollecteddatafromsixaspects:teaching

management,objectives,design,content,methods,andevaluation.Itanalyzedtheintegration

oftheseelementsintojuniorhighphysicaleducationandexaminedtheirvalueatthe

discipline-student-societylevel.Basedonthis,acomparativeexperimentwasdesigned

andimplementedfortwoseventh-gradeclassesatWanzhouForeignLanguageSchool.The

experimentalgroupusedanoptimizedphysic