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六年级奥数分数与比例专项练习

分数与比例是小学奥数体系中至关重要的组成部分，它们不仅是高年级数学学习的核心内容，更是培养孩子们抽象思维、逻辑分析和解决实际问题能力的关键载体。掌握分数与比例的精髓，能够让孩子们在数学学习的道路上更加从容自信。本专项练习将带你深入探索分数与比例的奇妙世界，通过典型例题的剖析与针对性的练习，帮助你夯实基础、提升能力、拓展思路。

一、核心知识点回顾与梳理

在进入练习之前，我们先来简要回顾一下分数与比例的核心概念与基本性质，这是解决所有相关问题的基石。

1.分数的意义与性质：

*分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件与所有事件的比例。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

*分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数(除数不为0)。

2.分数的运算：

*加减法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法计算。

*乘除法：分数乘分数，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母；分数除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。

3.比例的意义与基本性质：

*表示两个比相等的式子叫做比例。

*比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

*解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。

4.分数与比例的联系：

*分数本身就是一种特殊的比（分子比分母）。

*许多分数问题可以转化为比例问题来解决，反之亦然。利用这种联系，可以使解题方法更加灵活多样。

5.百分数：

*表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示。百分数也是分数的一种特殊形式（分母为100）。

二、典型例题精讲与专项练习

（一）分数的基本运算与应用

分数的运算不仅要准确，更要灵活运用运算定律进行简便计算。分数应用题则需要找准“单位1”，明确数量关系。

例题1：计算(3/4+5/8)÷(1-1/3×3/4)

分析与解答：

这道题包含了分数的加减乘除混合运算。按照运算顺序，先算小括号里面的。

括号1：3/4+5/8=6/8+5/8=11/8

括号2：1-1/3×3/4=1-1/4=3/4

然后算除法：11/8÷3/4=11/8×4/3=11/6

练习题1：

1.计算：7/12-1/4+5/6

2.计算：(2/3+1/6)×(5/7÷10/21)

3.一个数的3/5是18，这个数的1/3是多少？

例题2：一根绳子，第一次用去全长的1/4，第二次用去余下的2/3，这时还剩下3米。这根绳子原来长多少米？

分析与解答：

这类问题关键在于找准“单位1”，并注意每次“余下”的含义。

设绳子原来长x米。

第一次用去全长的1/4，剩下x-1/4x=3/4x。

第二次用去余下的2/3，即用去了3/4x×2/3=1/2x，剩下3/4x-1/2x=1/4x。

已知剩下3米，所以1/4x=3，解得x=12。

答：这根绳子原来长12米。

练习题2：

1.一桶油，第一次倒出总数的1/5，第二次倒出总数的1/4，还剩22千克。这桶油原有多少千克？

2.小明看一本故事书，第一天看了全书的1/3，第二天看了剩下的1/2，还剩30页没看。这本书共有多少页？

（二）比例的基本应用

比例的应用广泛，包括按比例分配、比例尺、正反比例等。掌握比例的基本性质是解题的关键。

例题3：一个三角形三个内角度数的比是2:3:4，这个三角形中最大的角是多少度？它是什么三角形？

分析与解答：

三角形内角和为180度。三个内角度数比是2:3:4，总份数为2+3+4=9份。

每份的度数为：180÷9=20度。

最大角占4份，度数为：20×4=80度。

因为三个角都小于90度，所以这是一个锐角三角形。

答：最大角是80度，是锐角三角形。

练习题3：

1.一种混凝土由水泥、沙子和石子按2:3:5的比例混合而成。要搅拌20吨这样的混凝土，需要水泥、沙子和石子各多少吨？

2.在一幅地图上，用3厘米的线段表示实际距离60千米。这幅地图的比例尺是多少？如果两地实际距离是150千米，在地图上应画多少厘米？

例题4：一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，4小时可以到达。如果要3小时到达，每小时需要行驶多少千米？

分析与解答：

这是一个典型的反比例应用问题。路程一定，速度和时间成反比例。

设每小时需要行驶x