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初中三角形内切圆习题集

三角形内切圆是初中几何的重要组成部分，它不仅揭示了三角形内部的特殊关系，也常常与三角形的边长、面积、角度等知识点紧密结合，是培养同学们几何直观与逻辑推理能力的好素材。本习题集旨在帮助同学们系统梳理三角形内切圆的核心知识，并通过典型例题与针对性练习，提升解决相关问题的能力。

一、核心知识梳理

在深入习题之前，我们先来回顾一下三角形内切圆的关键概念与性质，这是解决一切相关问题的基础。

1.三角形的内切圆与内心：与三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆。内切圆的圆心是三角形三条角平分线的交点，叫做三角形的内心。

2.内心的性质：

*内心到三角形三边的距离相等，这个距离就是内切圆的半径，通常用字母`r`表示。

*内心一定在三角形的内部。

*内心将每一条角平分线分成的两条线段的比，等于夹这个角的两边对应成比例（此性质在初中阶段不常用，但了解有益）。

3.内切圆半径的计算公式：设三角形的面积为`S`，周长为`C`，则内切圆半径`r=2S/C`。这个公式非常重要，它建立了面积、周长与内切圆半径之间的联系。我们常将周长的一半称为“半周长”，用字母`p`表示，即`p=C/2`，则公式可写为`r=S/p`。

4.切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等。这个定理在涉及内切圆与三角形边长关系的计算中频繁使用。对于三角形而言，顶点到切点的距离相等。若设三角形的三边为`a`、`b`、`c`，对应的切点将三边分成的线段长分别为`x`、`y`、`z`，则有`x=(b+c-a)/2`，`y=(a+c-b)/2`，`z=(a+b-c)/2`。

二、例题精析

下面通过几道典型例题，帮助同学们理解如何运用上述知识解决实际问题。

例题1：利用内心性质求角度

题目：在△ABC中，∠A=60°，点I是△ABC的内心，求∠BIC的度数。

分析：要求∠BIC的度数，我们需要利用内心的性质，即内心是角平分线的交点。因此，∠IBC=∠ABC/2，∠ICB=∠ACB/2。在△BIC中，根据三角形内角和定理即可求出∠BIC。

解答：

∵点I是△ABC的内心，

∴BI平分∠ABC，CI平分∠ACB。

∴∠IBC=1/2∠ABC，∠ICB=1/2∠ACB。

在△ABC中，∠A+∠ABC+∠ACB=180°，∠A=60°，

∴∠ABC+∠ACB=180°-60°=120°。

∴∠IBC+∠ICB=1/2(∠ABC+∠ACB)=1/2×120°=60°。

在△BIC中，∠BIC=180°-(∠IBC+∠ICB)=180°-60°=120°。

点评：本题直接考查内心的定义（角平分线交点）及三角形内角和定理。解决此类问题的关键是将所求角与已知角通过角平分线的性质联系起来。

例题2：结合面积公式求内切圆半径

题目：已知一个三角形的三边长分别为3、4、5，求它的内切圆半径。

分析：首先，我们可以判断这个三角形的形状。3、4、5是一组勾股数，因此这是一个直角三角形。其面积S可以通过两直角边乘积的一半求得。周长C为三边之和，进而可利用公式r=2S/C求出内切圆半径。

解答：

∵32+42=52，

∴此三角形是直角三角形，两条直角边为3和4，斜边为5。

∴三角形面积S=(3×4)/2=6。

三角形周长C=3+4+5=12。

∴内切圆半径r=2S/C=(2×6)/12=1。

点评：本题考查了直角三角形的判定、面积计算以及内切圆半径公式的直接应用。对于直角三角形，内切圆半径还有一个更简洁的公式：r=(a+b-c)/2，其中a、b为直角边，c为斜边。同学们可以尝试用这个公式验证一下，结果是否一致？（提示：(3+4-5)/2=1，与上述结果相同。）这个公式其实是切线长定理的直接推论。

例题3：利用切线长定理解决边长问题

题目：在△ABC中，AB=AC=10，BC=12，⊙I是△ABC的内切圆，与AB、BC、CA分别相切于点D、E、F。求AD的长。

分析：根据切线长定理，从圆外一点引圆的两条切线，切线长相等。因此，我们可以设AD=AF=x，BD=BE=y，CE=CF=z。已知AB、AC、BC的长度，我们可以列出关于x、y、z的方程组，从而求解AD的长度x。

解答：

∵⊙I与AB、BC、CA分别相切于点D、E、F，

∴根据切线长定理，得：

AD=AF=x，

BD=B