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教学设计：《我爱我们班》

一、课题名称

我爱我们班

二、授课对象

小学中年级学生(可根据实际情况调整)

三、课时安排

1课时(40分钟)

四、设计理念

本课题以学生的生活经验为基础，通过一系列贴近学生实际的活动与体验，引导学生认识班级作为一个集体的意义，感受集体生活的温暖与乐趣，发现同学间的闪光点，从而自发萌生出对班集体的热爱之情，并将这份情感转化为维护集体荣誉、为集体贡献力量的实际行动。教学过程注重学生的主体参与和情感体验，避免空洞说教，力求在潜移默化中培育学生的集体归属感与责任感。

五、教学目标

1.认知与情感：使学生了解班级是一个温暖的集体，认识到自己是班级的一员，体验班级生活的快乐与温暖，激发热爱班级、关心集体的情感。

2.行为与习惯：引导学生学会欣赏同学的优点，乐于与同学友好相处、互助合作，初步形成为班级建设贡献力量的意愿和行为倾向。

3.能力与方法：培养学生观察、思考、表达以及参与集体活动的能力，学习在集体中与人沟通、合作的基本方法。

六、教学重难点

*重点：引导学生在活动中体验和感受班级集体的温暖、力量和归属感，激发热爱班级的情感。

*难点：将热爱班级的情感内化为自觉行动，主动为班级做力所能及的事情，并能在日常学习生活中践行。

七、教学准备

1.教师准备：制作与班级生活相关的PPT（包含班级活动照片、学生笑脸、温馨瞬间等）、一段轻柔的背景音乐、小卡片或便签纸若干、彩色笔、一个“班级心愿箱”或“我们的约定”展板。

2.学生准备：课前回忆在班级中感到快乐或温暖的瞬间，思考自己能为班级做些什么。

八、教学过程

(一)暖场导入：我的班级我的家(约5分钟)

1.情境创设：播放一段精心剪辑的班级日常活动视频或照片集锦（如运动会、艺术节、课堂互动、课间游戏、互助场景等），配以温馨的背景音乐。

2.情感唤醒：教师引导：“同学们，看到这些画面，你们有什么感觉？是不是想起了很多在班级里发生的有趣的、开心的事情？”

3.揭示课题：在学生自由发言，分享感受后，教师自然引出课题：“是啊，我们每天在这个班级里学习、游戏、成长，这里就像我们的一个大家庭。今天，就让我们一起用心来感受这个家，聊聊‘我爱我们班’这个话题。”（板书课题）

(二)主题探究：班级里的温暖与力量(约20分钟)

1.活动一：“班级故事会”——分享我的快乐与感动

*引导提问：“在我们这个班级大家庭里，一定发生过很多让你感到快乐、温暖或者感动的事情。谁愿意和大家分享一个你印象最深刻的小故事？”

*学生分享：鼓励学生大胆讲述，可以是同学间的互助、老师的关怀、集体活动的成功、克服困难的经历等。教师注意倾听，适时给予肯定和引导，营造积极、安全的分享氛围。

*教师小结：“听了大家的分享，老师深深地感受到，我们班真是一个充满爱和温暖的集体。这些点点滴滴的小事，就像一颗颗闪亮的小星星，照亮了我们的班级，也温暖了我们每个人的心。”

2.活动二：“班级小明星”——发现身边的闪光点

*过渡引导：“我们的班级之所以这么温暖，是因为有每一个可爱的同学。在我们身边，有哪些同学让你觉得他/她很棒，为班级带来了正能量呢？”

*互动交流：可以采用小组讨论后推选代表发言，或“优点轰炸”（每位同学在小卡片上写下一位同学的一个优点，不署名，投入“优点箱”，教师随机抽取宣读）等形式。引导学生发现同学在学习、纪律、助人、劳动、特长等方面的优点。

*教师点拨：“原来我们班有这么多‘小明星’！每个人都有自己的长处，正是因为大家的努力和付出，我们的班级才这么优秀。”

3.活动三：“我是班级小主人”——我们的责任与贡献

*问题思考：“作为班级的一员，我们都是班级的小主人。想一想，除了享受班级带给我们的快乐，我们还能为班级做些什么，让我们的班级变得更好呢？”

*“金点子”征集：学生独立思考后，在便签纸上写下自己能为班级做的一件小事（如：保持教室整洁、认真完成值日、帮助有困难的同学、积极参加班级活动、上课认真听讲等）。

*共建约定：学生将写好的便签纸贴在“我们的约定”展板上，或投入“班级心愿箱”。教师引导学生共同阅读和承诺：“这些都是我们对班级的爱和承诺，让我们一起努力，把这些‘金点子’变成实际行动。”

(三)总结升华：爱班行动我能行(约10分钟)

1.集体创作：“班级宣言”或“爱的约定”

*引导学生结合前面的分享和“金点子”，共同提炼几条简单明了的“班级约定”或“爱班宣言”，如“团结友爱，互相帮助”、“遵守纪律，认真学习”、“爱护公物，讲究卫生”等。

*师生共同将这些约定书写在展板上，作为班级共同的行为准则。

2.情感共鸣：“我们