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- 2026-03-02 发布于山东
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《新能源汽车维护与检测诊断》教案模块二(2-1)(6学时)
《新能源汽车检测与数据分析》教案(2-1)
《新能源汽车维护与检测诊断》教案模块二(2-1)
(6学时)
课题
模块二新能源汽车检测与数据分析(理实一体化)
授课课时
6(理2+实4)
班级
地点
时间
教学目标
知识
目标
1.能够说出新能源汽车检测仪器的种类、功用和操作规范。
2.能够描述检测仪器使用时的安全防范措施。
3.能够描述典型国产新能源汽车诊断仪和大众汽车诊断仪的功能和操作使用方法。
4.能够阐释和分析诊断仪检测显示的主要数据流含义和数值范围。
5.能够对诊断仪显示的数据进行分析。
技能
目标
1.能够正确使用数字式万用表、钳形电流表、绝缘电阻检测仪、示波器等检测仪器。
2.能够操作使用各类国产新能源汽车诊断仪。
3.能够解释和分析诊断仪读取的数据。
4.能够正确操作使用动力蓄电池检测与维修仪器。
6.能够执行各类新能源汽车的高压下电、验电和上电操作。
7.能够使用动力电池放电机执行动力蓄电池包的放电操作。
素养
目标
1.遵纪守法,自觉维护国家和社会公共利益,具有良好的社会公德、诚实守信有较强的社会责任感、使命感和职业道德。
2.严格按照新能源汽车检测作业操作规范进行操作,依据培养工匠精神的目标测作业做到认真、严谨、细心、一丝不苟。
3.遵纪守法,自觉维护国家和社会公共利益,具有良好的社会公德、诚实守信,有较强的社会责任感、使命感和职业道德。
4.具有吃苦耐劳、爱岗敬业和团队协作的精神。
5.培养安全意识、节能环保意识和创新精神?养成脚踏实地、一丝不苟的工作作风。
6.培养加强职业道德修养和工匠精神?用唯物辩证法的思想看待和处理问题。
7.引导学生拥有创新能力。
教学重难点
重点
1.使用新能源汽车诊断仪的操作使用。
2.检测数据的分析。
难点
1.示波器的操作使用。
2.检测数据的分析。
学情分析
知识
基础
1.知道各类检测仪器的作用和安全注意事项。
2.电动汽车的结构组成。
3.电动汽车高压系统的组成和工作原理。
能力
水平
1.能检查使用高压安全防护用品。
2.会正确使用万用表、钳形电流表、兆。欧表、示波器、动力蓄电池检测与维修仪器、诊断仪。
3.能使用诊断仪读取和分析数据。
行为
特征
根据教学经验和平台数据分析,本专业学生对汽车新能源技术兴趣较高,喜欢用实操、体验、竞技等方式来学习,有较强的好胜心。
策略方法
教学组织
以任务为导向,将教学内容进行结构化和学习化处理,采用线上线下混合式教学,整个教学过程分为课前探究、课中导学、课后思考三个教学环节,将职业核心素养贯穿整个教学过程。如下图所示:
教学
方法
任务驱动法、情境教学法、演示法、互动教学法。
教学资源与手段
教学平台
4S店维护作业视频
教学准备
学生
准备
根据“组间同质,组内异质”,将学生4-6个小组,每组10-7人。
环境
准备
模拟维修企业的新能源汽车实训室、安全防护用品、各类检测仪器的规范放置;消防安全设施的放置;教学移动屏幕。
资料
准备
基于实训室内已有的新能源汽车的维修资料。
资源
准备
主机厂培训视频、测试题。
考核评价
课前测试(10%)、课堂测试(10%)、操作流程(师评)(40%)、工单填写(师评)(10%)、自我评价(10%)、组内评价(20%)。
教学环节(融入课程思政)
教师活动(配图)
学生活动(配图)
设计意图(简明扼要)
课前探究
1.教师在教学平台上发布课前任务,学生利用课余时间完成各项任务,提交作业至平台。
2.学生在教学平台上就预习过程中遇到的问题与同学、老师讨论交流。
3.在线与学生互动,结合课前测试结果,调整教学策略。
布置课前预习任务:
1.观看微课了解实训室内检测设备的应用场景和操作使用方法。
2.在学习平台上进行讨论,上传检测车设备的照片。
3.在教学平台上完成课前测试题。
4.线上提问。
1.提高学生自主收集、筛选、利用信息的能力。
2.检验学生自主学习成果,诊断学生问题所在,提高课堂教学效率。
3.培养学生的学习自信心。
第一至二节课
反馈课前
5’
点评学生课前微课学习情况。
复习巩固微课内容。
1.课程翻转引导学生自主学习。
任务导入
5’
4S店维护作业真实案例引出本次课教学任务——新能源汽车检测与数据分析。
根据微课所学内容,讨论安全注意事项和作业内容。
1.启发学生思考。
2.提高学生安全意识,职业责任感和职业道德观。。
理论学习
70’
通过互动教学法进行如下内容的教学:
模块二新能源汽车检测仪器与工具
一、新能源汽车检测仪器与工具
(一)数字式万用表
(二)试灯、试电笔和测试连接线
(三)钳形电流表
(四)数显式绝缘兆欧表
(五)
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