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二年级语文部编版第七单元教案设计

一、单元教材解读

本单元是部编版小学语文二年级上册的第七单元，围绕“大自然的秘密”这一充满童趣和探索精神的主题，编排了《小蝌蚪找妈妈》《植物妈妈有办法》《黄山奇石》三篇精读课文以及一个“语文园地七”。这些课文体裁多样，内容生动有趣，从动物生长变化、植物传播种子的奇妙方式到自然景观的奇特，为孩子们打开了一扇探索自然奥秘的窗户。

本单元的语文要素在低年级“识字与写字”“阅读”“口语交际”“写话”等方面均有体现。在识字写字上，继续巩固形声字规律，培养独立识字能力；阅读方面，要求学生能结合生活实际了解课文内容，感受大自然的奇妙，学习积累词语，初步体会课文中生动的语言；口语表达和写话则鼓励学生观察自然，用自己的话表达发现和感受。通过本单元的学习，旨在激发学生对大自然的热爱之情，培养留心观察、勤于思考的良好习惯。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，读出不同角色的语气。

3.初步了解课文内容，感受大自然的奇妙，能用自己的话简单说说课文讲了什么。

4.学习积累课文中的优美词语、句子，尝试运用一些词语说句子。

5.学习观察大自然，能用几句话写下自己的观察发现或想法。

（二）过程与方法

1.通过随文识字、集中识字等多种方式，引导学生主动识字，培养识字兴趣。

2.运用图文结合、联系生活实际、表演等方法帮助学生理解课文内容。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论、小组合作，大胆表达自己的看法。

4.引导学生通过观察图片、实物，联系生活经验，加深对课文的理解和体验。

（三）情感态度与价值观

1.感受小蝌蚪变青蛙的生长过程，激发对小动物的喜爱和对生命现象的好奇。

2.了解植物传播种子的有趣方式，体会植物妈妈的智慧，培养热爱植物、热爱大自然的情感。

3.感受黄山奇石的神奇，培养对祖国大好河山的热爱和自豪感。

4.激发学生观察大自然、探索自然奥秘的兴趣，培养留心观察的习惯。

三、单元教学重难点

（一）教学重点

1.认识并掌握本单元的生字新词，能正确书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

3.积累课文中的优美词句，并尝试运用。

（二）教学难点

1.理解课文中蕴含的自然知识，如小蝌蚪的生长变化、植物传播种子的方式等。

2.体会课文中生动形象的语言，感受大自然的奇妙。

3.引导学生将观察到的事物用几句话通顺地写下来。

四、单元教学准备

1.教师准备：教材、教参、多媒体课件（包含图片、音频、视频等）、生字卡片、词语卡片、相关的实物或模型（如蝌蚪图片、蒲公英种子等）。

2.学生准备：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读；准备田字格本、铅笔、橡皮；鼓励学生搜集有关大自然的图片或小故事。

五、单元课时安排（建议）

本单元建议安排12-14课时。

*《小蝌蚪找妈妈》：2-3课时

*《植物妈妈有办法》：2-3课时

*《黄山奇石》：2-3课时

*《语文园地七》：3-4课时

*单元复习与检测：1-2课时

六、分课时教学设计示例

《小蝌蚪找妈妈》第一课时

课时目标

1.认识“蝌、蚪、变”等10个生字，会写“蝌、蚪、变”3个生字。

2.初读课文，了解课文大意，能正确、流利地朗读课文。

3.初步感知小蝌蚪的样子和它们找妈妈的过程。

教学重难点

*重点：认识生字，初读课文，了解大意。

*难点：理解“甩着尾巴”、“游来游去”等词语所描绘的动态。

教学过程

(一)谈话导入，激发兴趣

1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天老师给大家带来了一位生活在水里的小动物朋友，它小时候和长大以后长得不太一样，你们猜猜它是谁？（出示小蝌蚪图片）

2.板书课题：《小蝌蚪找妈妈》。指名读课题，齐读课题。看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：小蝌蚪的妈妈是谁？它们是怎么找妈妈的？找到了吗？）带着这些问题，我们一起来学习课文。

(二)初读课文，整体感知

1.自由读课文：请小朋友们借助拼音，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍，圈出生字宝宝。

2.同桌互读：读完后，和同桌互相读一读，听听对方读得是否正确、流利，互相帮助纠正错误。

3.检查朗读：

*指名分段朗读课文，其他同学认真听，评价读得怎么样。

*教师相机指导难读的句子，如“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”

(三)随文识字，理解字词

1.学习第1自然段：

*（出示课文第一自然段）指名朗读。