《师说》完整知识点梳理-2026年高考语文文言文专题复习（全国通用）.docxVIP

《师说》完整知识点梳理

一、题目解析

《师说》：“师”点明核心论述对象（老师），“说”为古代议论文体（可议论、可说理、可托物言志），标题直接明确文章论述核心与文体，聚焦“从师学习”的核心议题。

二、作者简介

韩愈（768-824），字退之，世称“韩昌黎”，唐代杰出文学家、思想家、教育家，古文运动倡导者，主张“文以载道”；位列“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，对后世散文发展影响深远，著有《昌黎先生集》。

三、文学与文化常识

1.出处：选自《昌黎先生集》，是韩愈倡导古文运动的重要代表作，也是唐代议论文的经典篇目。

2.文体特点：“说”是古代议论文的一种，行文灵活自由，可议论说理、可托物寓意，本文以议论为主，逻辑严密、观点鲜明、论证有力。

3.相关背景元素：古文运动（唐代反对骈文、提倡古文的文学革新运动，主张恢复先秦两汉散文传统）；士大夫阶层（当时社会上层轻视从师学习的群体，是文章批判的对象）。

四、写作背景

本文创作于唐贞元十八年（802年），当时韩愈任国子监四门博士。唐代中期，士大夫阶层盛行“耻学于师”的风气，年轻学子多依附门第显贵者，不重视向有学识的人求教，导致学风败坏。韩愈为扭转此风气，倡导“尊师重道”，写下《师说》，明确从师学习的重要性、从师标准与学习意义，以呼吁全社会重视师道。

五、重点字音字形

愚(yú)惑(huò)谀(yú)欤(yú)郯(t