九年级英语上册Unit 13：关注环保——make型动词短语与不定式作宾补的语法探究.docxVIP

九年级英语上册Unit13：关注环保——make型动词短语与不定式作宾补的语法探究

一、教学内容分析

sb./sth.sb./sth.程标准（2022年版）》三级目标范畴，聚焦“人与自然”主题下的“环境保护”子议题。从知识技能图谱看，核心语法为“make+sb./sth.+do”与“make+sb./sth.+adj.”结构，及其对应的被动语态形式。这是对已学简单句和动词不定式用法的深化与整合，也是表达“使役”与“致使”关系的关键语法枢纽，为后续学习类似结构（如let,have等）及在更复杂语篇中进行因果逻辑表达奠定基础。过程方法上，课标倡导在主题语境中，通过观察、归纳、对比、应用等探究活动学习语言知识。本课将引导学生从大量环保主题的例句中自主归纳语法规则，经历“语境感知规则提炼迁移运用”的完整探究路径。素养价值渗透方面，语法学习超越机械操练，服务于“用英语做事”的终极目标。本课以“探讨环境问题及个人行动”为语境，使语法学习成为表达观点、提出建议的工具，旨在培养学生的语言能力、思维品质（如归纳与演绎），并潜移默化地增强其环保意识与社会责任感，体现学科育人价值。

??学情诊断显示，九年级学生已积累一定环保话题词汇，并具备基础的句子成分概念和动词不定式知识。然而，前概念干扰可能构成障碍：一是易将“makesb.do”与“want/asksb.todo”等结