异分母分式加减法教学设计与实践.pdfVIP

16.2.4异分母分式的加减

教学内容：义务教育课程（华师大版）《数学》八年级（下册）

第十六章第二节第4

课安排：1

学分析：

学认知基础：学生在小学时已经学习过异分母分数加减的运算法则，并且经历

过用字母表示现实情境中数量关系的过程。由此类比分式的加减法，可以猜想分

式的加减运算法则。

活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生经历过一些从实际问题建模的思

想，因此本节课从实际问题入手，能够引起学生的有意记忆；同时，还与整式运

算、分解因式等有密切联系，因此可以加强知识之间的纵向联系。

学习内容分析

分式加减法的教学在中安排了两。第一讲述同分母分式加减法的运

算法则及其应用以及简单异分母分式相加减的运算。第二节课则讲述异分母分式

加减法的运算法则及分式的通分。

教学目标：

1、探究异分母分式加减法的运算法则。

2、通过实际问题的提出，学生自己解决问题，采用类比的方法，帮助学生

自己总结知识点。

3结合已有的学习经验，解决新问题，获得成就感以及克服的方法和勇气。

教学点：异分母分式加减法的运算法则。

教学难点：运用运算法确求解分式计算问题。

课堂教学结构：