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小学语文整本书阅读中的阅读障碍学生干预策略研究论文

摘要：整本书阅读是小学语文核心素养培养的重要载体，但部分阅读障碍学生在阅读过程中面临识字困难、理解滞后、兴趣缺失等问题，导致整本书阅读参与度低，影响语文综合能力发展。本研究聚焦小学语文整本书阅读中的阅读障碍学生，通过分析其阅读障碍的具体表现及成因，探索针对性的干预策略，旨在帮助这部分学生突破阅读瓶颈，提升阅读能力，促进教育公平与全面发展。研究采用文献研究法、案例分析法，结合教学实践提出分层阅读、多模态辅助、家校协同等策略，为小学语文整本书阅读教学提供实践参考。

关键词：小学语文；整本书阅读；阅读障碍学生；干预策略；教育公平

一、引言

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