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高中英语学术词汇教学与教师教学观念的更新论文

**摘要**：高中英语学术词汇教学是培养学生学科核心素养的关键环节，当前教学中普遍存在教师观念滞后、教学方法机械等问题，导致学生学术词汇掌握不足、学术应用能力薄弱。本文聚焦教师教学观念更新对学术词汇教学的影响，从现实困境与观念更新路径两方面展开探讨，旨在通过转变教师“重记忆轻应用”“重结果轻过程”的教学观念，推动学术词汇教学从“知识灌输”向“素养培育”转型，为提升学生学术读写能力、批判性思维提供实践参考。

**关键词**：高中英语；学术词汇教学；教师教学观念；核心素养；教学更新

一、引言

（一）高中英语学术词汇教学的现实困境与挑战

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