金太阳江西省2025一2026学年高一年级上学期学科期末素养训练历史（26-237A）（含答案）.docxVIP

2025—2026学年高-年级上学期学科期末素养训练

历史参考答案

1.C【解析】材料中杨官寨遗址出土玉钺、玉璧等玉器,玉器制作需要切割、打磨、钻孔等复杂工艺,这直接说明该遗址先民掌握较为成熟的琢玉工艺,故选C项;材料仅体现玉器制作的手工业成果,未提及农业与手工业的分工状况,无法说明二者已实现分离,故排除A项;材料中出土的是玉器,并非金属类生产工具,且仰韶文化中期尚未广泛使用金属工具,故排除B项;高度发达文明阶段需具备文字、城市、国家机器等要素,材料仅能体现手工业技术进步,不能证明已进入高度发达文明阶段,故排除D项。

2.A【解析】汉武帝时期先后增设司直协助丞相检举不法行为、设十三州刺史监察地方、设司隶校尉监督朝中百官与京畿地区,三类官职均以监察为核心职能,其目的是通过构建从中央到地方的监察网络,加强朝廷监察管控,强化中央集权,故选A项;司直、刺史、司隶校尉均为监察官员,并非中央行政体制的组成部分,无法体现中央行政体制的完善,故排除B项;材料未涉及郡国并行制度的调整,故排除C项;儒学正统地位是通过“罢黜百家,尊崇儒术”、设立太学等举措确立的,与监察体系的构建无关,故排除D项。

3.C【解析】魏晋南北朝时期,北方少数民族政权推行汉化,学习汉族的典章制度、生产方式与文化习俗,这一过程打破了民族间的壁垒,促进了各族人民在经济、文化、生活上的交流与交融,故选C项;西晋政权覆灭源于八王之乱与少数民族内迁冲击,故排除A项;江南经济开发的主要原因是北方人口南迁带来劳动力与技术,故排除B项;南北政治格局的形成源于长期战乱与政权分立,故排除D项。

4.D【解析】唐代僧一行实测子午线、雕版印刷术成熟、火药配方被发现等科技成就,是当时社会经济繁荣与稳定推动下的产物,经济的发展为科技研究提供了物质基础、人力支持与社会需求,故选D项;科举制度的全面推行主要促进了文化教育与人才选拔,与题干中的科技成就无直接关联,故排除A项;三教合一思想的影响集中在思想文化领域,并非推动科技突破的主要因素,故排除B项;题干中的科技成就多为中国本土自主探索的成果,并非西方科技文化传入带来的结果,故排除C项。

5.B【解析】宋神宗熙宁年间,广州城外蕃汉杂居达数万家,蕃商数千户,且专门划定“蕃坊”作为外商聚居区,这一现象说明当时广州海外贸易较为活跃,故选B项;宋代重农抑商政策虽有松动,但并未破产,政府仍以农业为根本,故排除A项;材料反映的是外商聚居区“蕃坊”的设立,并非城市内部坊市制度的突破,故排除C项;闭关自守政策是明清时期实行的对外政策除,故排D项。

6.D【解析】元代行省“有诸侯之镇,而无诸侯之权”,辖区内军国重事须呈报中书省或枢密院,行省长官无独立人事任免权,这些规定都是为了约束地方权力、强化中央对地方的管控,故选D项;行省制度赋予地方一定行政事权,并没有导致地方行政权力旁落,故排除A项;行省制度通过合理分权,有效缓解了中央与地方的矛盾,故排除B项;行省制度是对传统郡县制的继承与发展,故排除C项。

7.A【解析】明嘉靖时期,天下有田者仅占一二成,无田者达八九成,大量农民沦为佃户或雇

【高—历史●参考答案第1

【高—历史●参考答案第2

工,这些现象表明当时土地兼并现象严重,故选A项;小农经济濒临瓦解是在鸦片战争后,故排除B项;明代是封建专制王朝,材料中雇工只是传统雇佣关系,并非资本主义性质的雇佣关系,故排除C项;材料反映的是土地占有情况和农民生存状态,与商品经济发展没有直接关

系,故排除D项。

8.D【解析】清朝平定大小和卓叛乱后设置伊犁将军,管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区,督办军政、安抚民众、抵御外侵,这些举措的作用是强化西北边疆治理,故选D项;伊犁将军的设置可削弱地方割据势力,但“根除”表述过于绝对,故排除A项;伊犁将军的职责侧重的是边疆军政与民生治理,并非对外交流,故排除B项;材料是对伊犁将军设置背景与职责的描述,并非完善其职责的举措,故排除C项。

9.A【解析】材料中这些主张是倡导学习西方抵御外侮,通过了解西方、学习西方的先进技术来应对外来侵略,维护国家主权,故选A项;魏源是地主阶级抵抗派,其思想本质是维护封建专制统治,故排除B项;魏源仅主张学习西方的军事和科技等“长技”,并未呼吁全面变革中国的政治制