高考物理 能力突破 　用单摆测定重力加速度.pptxVIP

用单摆测定重力加速度高考物理专题突破练习

1234561.(8分)(1)某同学在做“用单摆测量重力加速度”的实验时,测量摆长。用米尺测得摆线长度为99.50cm,用游标卡尺测得小铁球的直径如图甲所示,则摆球的直径为__________cm。?1.04【解析】由题图甲可知,摆球的直径为1cm+4×0.1mm=1.04cm。

123456(2)用停表测量单摆的周期。把单摆从平衡位置拉开一个很小的角度释放,当单摆稳定时,摆球到达__________(选填“最高”或“最低”)点时开始计时,并计数为零。单摆每经过这点时计一次数,当数到100次时,如图乙所示,所用的时间为__________s,则单摆的周期为__________s。?最低97.51.95

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123456(3)他计算得出的重力加速度为__________m/s2(结果保留2位小数),比实际的重力加速度要大,其原因是__________。?A.摆球太重 B.摆角太小C.开始计时时停表过迟按下 D.实验中全振动次数计少了10.37C

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1234562.(6分)(2020浙江6月选考)某同学用单摆测量重力加速度,(1)为了减少测量误差,下列做法正确的是__________(多选);?A.摆的振幅越大越好B.摆球质量大些、体积小些C.摆线尽量细些、长些、伸缩性小些D.计时的起、止位置选在摆球达到的最高点处BC【解析】因为测量误差主要有两个,一是空气阻力的影响,二是摆长测不准,从这两方面看,应选BC。

123456?(2)改变摆长,多次测量,得到周期平方与摆长的关系图像如图所示,所得结果与当地重力加速度值相符,但发现其延长线没有过原点,其原因可能是__________。?A.测周期时多数了一个周期B.测周期时少数了一个周期C.测摆长时直接将摆线的长度作为摆长D.测摆长时将摆线的长度加上摆球的直径作为摆长C

1234563.(6分)一端固定在房顶的一根细线垂到三楼窗沿下,某同学为了测量窗的上沿到房顶的高度,在线的下端系了一小球,发现当小球静止时,细线保持竖直且恰好与窗上沿接触。打开窗子,让小球在垂直于窗口的竖直平面内摆动,如图所示。

123456(1)为了测量小球摆动的周期,他打开手机里的计时器,在某次小球从窗外向内运动到达最低点时数1,同时开始计时,随后每次小球从外向内运动到最低点依次数2、3、4、…,数到n时,手机上显示的时间为t,则小球摆动的周期T为__________。(2)该同学用钢卷尺测量出摆动中小球球心到窗上沿的距离,记作L。则用小球摆动的周期T、L和当地的重力加速度g,可将窗的上沿到房顶的高度表示为____________________。????

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1234564.(10分)某智能手机中的“磁传感器”功能可实时记录手机附近磁场的变化,磁极越靠近手机,磁感应强度越大。某中学的小宁在家里用手机、磁化的小球、支架、塑料夹子等实验器材组装成如图甲所示的装置来测量重力加速度,实验步骤如下:

123456①把智能手机正面朝上放在悬点的正下方,接着往侧边拉开小球,并用夹子夹住。②打开夹子释放小球,小球运动,取下夹子。③运行手机“磁传感器”功能,手机记录磁感应强度的变化。④改变摆线长和夹子的位置,测量出各次实验的摆线长L及相应的周期T。

123456(1)利用智能手机测得第1个到第N个磁感应强度最大值之间的时间间隔为t,则单摆周期T的测量值为__________。?(2)实验中用游标卡尺测量小球直径如图乙所示,则小球直径为__________cm。??2.00

123456(3)得到多组摆线长L及相应的周期T后,作出了T2-L图像,如图丙所示,根据图中数据可得当地重力加速度g=__________m/s2。(结果保留3位有效数字)?9.96

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1234565.(10分)将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h(未知)且开口向下的小筒中(单摆的下部分露于筒外),如图甲所示。将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放,设单摆摆动的过程中悬线不会碰到筒壁,如果本实验的长度测量工具只能测量出筒的下端口到摆球球心的距离L,并通过改变L而测出对应的摆动周期T,再以T2为纵轴、L为横轴作出函数关系图像,那么就可以通过此图像得出当地的重力加速度g和小筒的深度h,取π=3.14。回答下列问题:

123456(1)现有可选择的测量工具如下,本实验不需要的测量工具是_______。?A.停表 B.时钟 C.天平 D.毫米刻度尺(2)如果实验中所得到的T2-L图像如图乙所示,那么真正的图像应该是线a、b、c中的__________(选填“a”“b”或“c”)。