河南省豫南名校联盟2025-2026学年高一上学期1月质量检测语文试题（含答案）（含解析）.docxVIP

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高一语文

考生注意：

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：必修上册第一至第七单元。

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

马克思主义大众化，就是把马克思主义科学理论同人民群众的实践活动结合起来，用人民群众普遍接受的方式普及科学理论，使马克思主义科学理论为人民群众理解和接受、认同和信仰、掌握和运用，进而转化为认识世界、改造世界的强大物质力量。马克思主义的全部学说都立足人民、关乎大众，大众化是马克思主义与生俱来的本质规定。主动贴近大众、服务大众、依靠大众，正是马克思主义的鲜明特色，也是马克思主义永葆生机活力的根本路径。

马克思主义是人民的理论，只有大众化才能实现其孜孜以求的人类解放的崇高目标。在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记指出，“马克思主义博大精深，归根到底就是一句话，为人类求解放”。不同于以往为特定阶级服务的理论，马克思主义是为了实现全人类的解放而创立的理论。马克思从物质生产实践出发描述了人类社会历史展开的真实过程，揭示了人类社会历史发展的一般规律，确认了人民群众的历史主体地位，指明了依靠人民推动历史前进的人间正道。正是以人民作为全部理论的出发点和落脚点，马克思主义占据了道义制高点和理论最高峰。

马克思主义是实践的理论，只有大众化才能发挥其改造世界的强大思想武器功能。在马克思看来，以往的哲学家总是满足于以不同的方式解释世界，而自己的哲学不仅要揭开历史之谜，更要唤起人民改变世界的历史实践，因为“对实践的唯物主义者即共产主义者来说，全部问题都在于使现存世界革命化，实际地反对并改变现存的事物”。诚然，理论本身并不能直接改变世界，马克思主义作为实践的理论，只有内化为人民大众自身的思想力量，只有在人民改造世界的革命实践中，才会得到自身价值的真正实现。

马克思主义是开放的理论，只有大众化才能永葆其无穷的生机活力和创新能力。马克思认为，“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里”。也就是说，理论不是独立于时代与现实生活过程的精神创造，那些在人民生活之外创造出来的所谓绝对真理体系一定会在时代与实践的进展中崩塌。任何理论要保持其生机与活力，必须根据时代与实践的进展，在开放中回应人们现实的需要与关切，把人民“最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓”表达出来。马克思主义作为开放的理论，正是在与人民大众具体实践的紧密结合中，在对时代发展提出的新课题的研究探索中，始终保持着强大的生命活力、解释能力和创新能力。

中国共产党历来高度重视马克思主义大众化，推进马克思主义大众化是我们党弥足珍贵的历史创造和优良传统。毛泽东明确提出马克思主义中国化的命题和任务，同时对马克思主义大众化也提出了明确要求，强调“洋八股必须废止，空洞抽象的调头必须少唱，教条主义必须休息，而代之以新鲜活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”。正是因为我们党始终坚持把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征紧密结合起来，不断推进马克思主义大众化，用科学理论武装全党、教育人民、凝心聚魂，党的理论才不断转化为党和人民不断胜利奋进的历史实践。

（摘编自何毅亭《谈谈推进马克思主义大众化》）

材料二：

分众化传播是传播者根据受众的不同特点和需求差异，向不同受众群体提供分类化、差异化的信息传播。

马克思主义大众化传播的对象既是一个泛指群体，更是一个个具体群体，只有明确马克思主义传播对象的不同群体身份，才能有针对性地制定分众化的传播策略。1942年2月，毛泽东在延安干部会上的讲话《反对党八股》中指出，“共产党员如果真想做宣传，就要看对象，就要想一想自己的文章、演说、谈话、写字是给什么人看、给什么人听的，否则就等于下决心不要人看，不要人听”。延安时期，马克思主义大众化传播的对象众多，有工人群体及其先锋队中国共产党党员，有工人队伍的同盟军农民群体等，不同的传播对象的知识水平、文化程度以及政治觉悟存在差异，因此，马克思主义大众化传播要取得实际效果，就要针对不同群体采取不同的策略方法。

形式多样的马克思主义理论宣传取得显著成效。在当时环境下，革命根据地的党员干部群众文化程度普遍不高，党的理论宣传教育需要结合这个实际展开。针对党员干部群体，中国共产党创办干部学校