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高中数学竞赛教学与常规教学融合下的教师专业发展研究论文

###摘要

高中数学竞赛教学与常规教学长期存在“重形式轻实质”的割裂现象，前者聚焦思维深度与创新突破，后者强调基础夯实与素养普及，二者协同育人的价值尚未充分释放。本研究以“融合”为切入点，探讨竞赛教学与常规教学协同背景下教师专业发展的内在逻辑与实践路径。通过文献梳理、课堂观察及教师访谈，揭示融合对教师知识结构、教学能力与职业认同的深层影响，提出“以赛促教、以教促赛”的专业发展策略，旨在破解“两张皮”困境，推动教师在基础与拔高的动态平衡中实现角色转型，为高中数学教师专业发展提供可操作的实践范式。

**关键词**：高中数学竞赛；常规教学；