精品解析：2026届天津市耀华中学高三年级上学期第三次月考语文试卷（原卷版）.docxVIP

天津市耀华中学2026届高三年级第三次月考

语文试卷

第I卷

一、（9分，每小题3分）

阅读下面一段文字，完成下面小题。

德国诗人保罗·策兰在他的诗里写道：“我听见斧头开花了！”

走在山冈上，我也（）着杜鹃花开的声音，每一朵都开出了春天的声音。年少时，我常爱唱那首《映山红》，“岭上开遍哟——映山红。”那映山红花开的声音，齐刷刷的，呼啦啦的，染红了山岭，也染红了天地。山上不只开满了杜鹃花，还有禾雀花、吊钟花、红雹荷……（）。花朵掩映在一片苍翠中，宛如水彩画，春意盎然。我的身心，似乎被揉进了那一树招摇的繁花，（），恍如梦境。

宋代词人秦观《好事近·梦中作》说：“春路雨添花，花动一山春色。”春雨滋润路旁的花儿，花儿开得山色明媚。此时，词人醉卧古藤下，睡眼蒙眬，全然忘却了尘世的纷繁复杂。那春花如梦，词人在梦里饱览春光。那梦境隐喻的，不只是审美愉悦，更是精神超越，一种物我两忘、自由洒脱的境界。。

我常想，在心里种花，人生才不会荒芜。

1.依次填入文中括号内的词语，下列最恰当的一组是（）

A.聆听漫山遍野心旷神怡

B倾听漫山遍野如痴如醉

C.聆听数不胜数心旷神怡

D.倾听数不胜数如痴如醉

2.下列诗句与文中画线句“春路雨添花，花动一山春色”意境最接近的一项是（）

A.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

B.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

D.等闲识得东风面，万紫千红总是春。

3.下列填入文中结尾画线处的句子，最恰当的一项是（）

A.这种境界正是春花给予世人的最好馈赠

B.世人从春花中最易获得这种精神的滋养

C.春花的美正在于它能承载这高远的境界

D.而心中的花，恰能延续这份境界的力量

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

习近平总书记指出：“网络空间是亿万民众共同的精神家园。”伴随新媒体时代网络信息技术的快速发展和推广普及，人们获取信息、读取信息的渠道和方式更加多元，同时，以手机阅读为代表的新媒体时代阅读方式正呈现即时性、碎片化、信息海量化等特征。有人提出疑问，在新媒体时代，以传统书本刊物为主要载体的深度阅读是否会被取代？实际上，在新媒体时代仍然需要深度阅读。

深度阅读有助于提升阅读的自主性和全面性。在新媒体时代，借助算法推荐、个性化定制等技术，人们能够在较短时间内从海量信息中抓取自己感兴趣的内容，这在带来高效便捷阅读体验的同时，也会在不知不觉中将读者置于“信息茧房”中，形成技术依赖，甚至由“不作选择”逐渐变为“不会选择”，淡化、弱化了自主阅读的意识和能力，影响了阅读的全面性。事实上，全面而深入地阅读多领域的优秀著作，是与不同领域智者对话并共同发现和探究问题的过程。在深度阅读过程中，读者边思考边阅读，既能读进去，又能跳出来，通过有目标、系统化的阅读，在转译、阐释、构想等思维活动中，将阅读的过程转化为高质量信息读取和思维观念再造的过程，在阅读与思考的统一中逐渐养成勤学善思的良好习惯。

（摘自李桂华《新媒体时代需要深度阅读》，人民网，有改动）

材料二：

许多电子书城的储存容量并不逊于一个实体图书馆，我们可以随时随地打开手机阅读：走路、等公交、上厕所、会议中、逛街、排队、吃饭……几乎任何你的手可以拿出手机的时刻，你都可以进行阅读。

“随时随地、无时不刻”自然方便快捷，可这种快捷也破坏了阅读的仪式感。阅读的仪式感，并不一定“焚香沐浴、品茗闲吟”，它指向阅读这一行为的“平心静气，全神贯注，聚精会神”。尼尔·波兹曼在《童年的消逝》一书中描述：“学习阅读不只是一个简单的、学习‘破解密码’的过程。当人们学习阅读时，人们是在学习一种独特的行为方式，其中一个特点就是身体静止不动。自我约束不仅对身体是一种挑战，同时对头脑也是一种挑战。句子、段落和书页一句句、一段段、一页页慢慢地翻开，按先后顺序，并且根据一种毫不直观的逻辑。”但现在，坐在马桶上的三五分钟时间里，你都可以打开10个不同的公众号，简略翻看十篇完全不同类型的文章，不需要顺序，也不讲求逻辑。手机阅读成为对时间的打发，成为一种纯粹的休闲和娱乐。

（摘自曾于里《严肃阅读的消逝：你为什么失去了阅读的耐心》，澎湃新闻，有改动）

材料三：

碎片化阅读对教育和个人阅读带来的一个深刻挑战就是，如何在保持信息处理效率的同时，还能继续培养和保持深度阅读的能力，以全面理解和生产复杂的知识与文化内容。

为此，我们需要进一步明确在人工智能时代阅读的目的与使命。

第一，知识获取与信息整合。尽管人工智能可以提供快速的信息搜索和数据处理，但阅读依然是深入理解和整合知识的重要方式。通过阅读，我们可以在更广阔的背景中看待信息，形