【道法】人民代表大会制度教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

《5.1人民代表大会制度》教学设计

学科

道德与法治

年级册别

八年级下册

共1课时

教材

部编版《道德与法治》八年级下册

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析：

本课主要介绍我国的人民代表大会制度，包括其产生、地位、基本内容、人大代表的职权与义务以及人民代表大会制度的优越性。通过学习，学生将理解人民代表大会制度作为我国根本政治制度的重要性，以及它如何保障人民当家作主。

学情分析：

八年级学生正处于青春期，对国家政治制度有一定的好奇心，但对其具体内容和运作机制了解不多。因此，本课将通过生动的案例和互动环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解人民代表大会制度的相关知识。

素养目标

政治认同：增强学生对我国政治制度的认同感和自豪感。

道德修养：培养学生尊重法律、尊重制度的道德品质。

法治观念：树立学生的法治观念，理解依法治国的重要性。

健全人格：通过讨论和交流，培养学生的批判性思维和合作能力。

责任意识：增强学生的社会责任感，理解自己作为国家主人翁的角色。

教学重点、难点

重点：

人民代表大会制度的产生及地位、基本内容、人大代表的职权与义务。

难点：

理解人民代表大会制度的优越性及其在实现全过程人民民主中的作用。

教学方法：

讲授法、讨论法、案例分析法、视频赏析法

教学过程

导入新课

教师活动：

展示春天里两会的图片，提问：“同学们，每年三月，我国有两个非常重要的会议在北京召开，你们知道是哪两个会议吗？”

引导学生回答，并简要介绍中国人民政治协商会议和全国人民代表大会的召开时间和意义。

学生活动：

思考并回答教师的问题。

聆听教师的介绍，对两会有初步的了解。

讲授新课

第5页：图解两会

教师活动：

展示两会图片，提问：“你们了解两会吗？他们之间有何不同？”

引导学生讨论并回答。

学生活动：

思考并讨论两会之间的区别。

回答教师的问题。

第6页：溯源人民代表大会制度

教师活动：

播放第一届全国人民代表大会召开的视频片段。

提问：“通过第一届全国人民代表大会的召开，结合课本相关知识，谈谈你对人民代表大会的认识。”

学生活动：

观看视频片段。

思考并回答教师的问题，分享自己的认识。

第7页：人民代表大会的产生及地位

教师活动：

讲解人民代表大会的产生过程：“新民主主义革命时期，我们党在局部执政的革命根据地对建立适合国情的社会制度进行了积极探索。1949年9月，《中国人民政治协商会议共同纲领》庄严宣告，新中国实行人民代表大会制度。1954年9月，一届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法》将人民代表大会制度确立为我国的根本政治制度。”

强调人民代表大会的地位。

学生活动：

聆听并记录关键信息。

理解人民代表大会的产生过程和地位。

第8页：人民代表大会制度的内容

教师活动：

提问：“国家的一切权力属于人民，那么该如何实现人民当家做主呢？”

引导学生阅读教材，理解人民代表大会制度的基本内容。

学生活动：

思考并回答教师的问题。

阅读教材，理解人民代表大会制度的基本内容。

第9页：人民代表大会制度的内容（续）

教师活动：

通过图表展示人民、人大代表、各级人民代表大会以及国家机关之间的关系。

讲解民主集中制的活动原则。

学生活动：

观察图表，理解各元素之间的关系。

聆听并理解民主集中制的活动原则。

第10页：人大代表的产生

教师活动：

讲解人大代表的产生方式，包括直接选举和间接选举。

提问：“全国人大代表是如何产生的？”

学生活动：

聆听并记录关键信息。

思考并回答教师的问题。

第11页：易错警示

教师活动：

强调人大代表、人民代表大会和人民代表大会制度之间的联系与区别。

提醒学生注意“全国人民代表大会制度”这一错误表述。

学生活动：

聆听并理解易错点。

记录关键信息，避免混淆。

第12页：人民代表大会的基本内容

教师活动：

总结人民代表大会的基本内容，包括国家的一切权力属于人民、人民通过民主选举选出代表、由人民代表大会产生国家行政机关等、实行民主集中制。

学生活动：

聆听并记录关键信息。

理解人民代表大会的基本内容。

第13-16页：人大代表的职权

教师活动：

分别讲解人大代表的审议权、提案权、表决权和质询权。

通过具体案例，引导学生理解各项职权的具体含义和行使方式。

学生活动：

聆听并记录关键信息。

参与案例分析，理解人大代表的职权。

第17页：学以致用

教师活动：

展示具体案例，提问：“这些案例中，人大代表在行使哪些权利？”

引导学生分析并回答。

学生活动：

思考并分析案例。

回答教师的问题，巩固所学知识。

第18页：人大代表的义务

教师活动：

播放人大代表与人民群众保持密切联系的视频片段。

提问：“结合视频，人大代表在履行职责中坚持什么原则？”

讲解人大代表的义务。

学生活动：

观看视频片段。

思考并回答教师的问题。

聆听并