数学通讯争鸣：初中与高中函数定义差异及实例分析.pdfVIP

数学通讯27

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问题它的图象这里也略去．

显然(2)中的三个“z”均应改为“t”，即应

将(2)改为

问题153试说明初中中函数的定

义与高中中函数定义的差异，并说明在高f60，t∈[0，2．5)，

=0，t∈[2．5，3．5)，(3)

中重新给函数下定义的必要性．

【一50，t∈[3．5，6．5]．

韶关乳源高级中学

读者是否注意到(1)，(3)两个分段函数的

512700)

分段区间的差异?笔者对分段函数(3)提出疑

问：为什么t=2．5时的瞬时速度是0而不是

问题154全日制普通高级中学

60呢?为什么t=3．5时的瞬时速度是一50而

(必修)《数学·(第一册(上))(2006年人民教育

不是0呢?

社)第99页习题第4题是：

一般认为瞬时速度是位移函数S(t)对时

开汽车沿一条直路以60km／h的速度

间t的导数(见全日制普通高级中学《数

从A地到150km远处的B地，在B地停留1h

学·第三册(选修Ⅱ)》(2004年人民教育

后，再以50km／h的速度返回A地．把汽车与

社)第111页倒数第八行)，而t=2．5时的左导

A地的距离z(km)表示为时间t(h)(从A地出

数是60，右导数是0，说明t=2．5时的导数不

发时开始)的函数，并画出函数的图象；再把车