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2026年春季学期教学副校长关于新学期教育科研工作部署讲话稿

尊敬的各位教研组长、骨干教师，全体教职工：

大家上午好！

春启新程，研以致远。在这万物勃发、生机盎然的美好时节，我们满怀奋进的豪情，开启了2026年春季学期的崭新征程。教育科研是立校之本、兴校之魂，是提升教学质量、促进教师专业成长、推动学校内涵发展的核心动力。过去一年，我校教育科研工作在全体教职工的共同努力下，稳步推进、成效显著，一批优质课题顺利立项、结题，多篇教研论文、教学案例在各级评比中获奖，教研活动形式不断创新，有效助力了课堂教学提质、教师素养提升。

但我们也清醒地认识到，当前我校教育科研工作仍存在一些不足：部分教师科研意识薄弱，重教学、轻科研的现象依然存在；科研与教学融合不够紧密，“以研促教、以教带研”的良性循环尚未完全形成；科研课题研究的深度和实效性不足，成果转化能力有待提升；青年教师科研能力培养力度需进一步加大。这些问题，既是我们当前面临的挑战，也是新学期教育科研工作的重点突破方向。

2026年春季学期，是我校深化教育教学改革、推进内涵发展的关键一学期，也是教育科研工作提质增效、攻坚克难的攻坚期。本学期，我校教育科研工作将以教育部最新教育科研指导意见为指引，立足学校办学实际，聚焦课堂教学核心、教师专业成长、课题研究深化三大重点，坚持“务实、创新、高效、赋能”的工作理念，凝心聚力抓科研，求真务实促发展，推动我校教育科研工作再上新台阶、取得新成效。结合学校整体工作部署，今天，我就新学期教育科研工作讲三点意见，请大家认真领会、严格落实。

第一，提高思想站位，强化科研引领，筑牢内涵发展根基。

全体教职工要切实转变观念，深刻认识教育科研的重要意义，摒弃“科研是骨干教师的事”“科研与日常教学无关”的错误认知，树立“人人都是科研参与者、人人都是科研受益者”的理念，将教育科研融入日常教学、班级管理、课后服务的每一个环节。

一是强化科研意识培育。各教研组要组织全体教师开展教育科研专题学习，深入学习教育科研相关理论、方法和先进经验，每学期开展不少于2次科研专题培训或交流活动，引导教师认清科研与教学的辩证关系，明确科研是解决教学难题、提升教学质量、实现专业成长的重要路径，激发教师参与科研工作的主动性和自觉性。

二是明确科研工作定位。新学期，我校教育科研工作将紧紧围绕“提质增效、赋能成长”核心目标，聚焦新课标落地、高效课堂建设、作业设计优化、课后服务提质等教学重点、难点问题，精准发力、靶向研究，让科研工作真正服务于课堂、服务于学生、服务于教师、服务于学校发展，杜绝形式主义科研，确保每一项科研工作都有实效、有价值。

三是强化科研统筹引领。教导处、教科室要切实履行统筹协调、指导服务职责，结合各教研组、各学科特点，制定科学合理的科研工作计划，明确工作重点、责任分工和时间节点；各教研组长作为本学科科研工作的第一责任人，要牵头谋划本教研组科研工作，带领教师聚焦学科教学难点，开展针对性研究，形成上下联动、全员参与、齐抓共管的科研工作格局。

第二，聚焦核心任务，狠抓工作落实，推动科研工作提质增效。

新学期，我们要紧扣教育科研核心任务，突出重点、突破难点、打造亮点，推动科研工作与教学工作深度融合，切实提升科研工作的实效性和针对性。

一是深化课题研究，注重成果转化。围绕我校现有立项课题，强化过程管理，严格按照课题研究计划推进研究工作，定期开展课题研讨、中期检查，及时解决研究过程中出现的问题，确保课题研究有序推进、按期结题。重点抓好校级重点课题、市级区级立项课题的研究工作，鼓励教师结合日常教学中的实际问题，开展小课题、微课题研究，做到“小题大做、做实做细”，让课题研究真正解决教学难题。同时，加强科研成果转化，建立课题研究成果推广机制，将优秀课题研究成果、教学案例、教学设计等整理汇编，通过示范课、专题讲座、教研交流等形式，在全校范围内推广应用，让科研成果真正服务于课堂教学，实现“研用结合、以研促教”。

二是创新教研形式，提升教研实效。打破传统教研模式的局限，丰富教研活动形式，推动教研活动从“集中学习”向“研讨交流”转变、从“统一要求”向“个性化指导”转变、从“校内交流”向“校际联动”转变。各教研组要结合学科特点，定期开展示范课、公开课、研讨课、磨课评课等活动，聚焦新课标导向下的高效课堂建设，深入探讨教学方法、教学策略的优化路径；每月开展1次主题教研活动，围绕作业设计、学情分析、分层教学等核心问题，开展专题研讨，形成可复制、可推广的教学经验；加强校际教研交流，积极与兄弟学校开展科研合作、教研共建，借鉴先进科研经验和教学方法，拓宽教研视野，提升我校教研工作水平。

三是强化教师培养，夯实科研基础。聚焦教师专业成长，尤其是青年教师科研能力培养，构建分层分类的科研培养体系。一方面，发挥名师、骨干教师的传帮带