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《少年闰土》练习题

鲁迅先生的《少年闰土》是中国现代文学宝库中的经典篇章，其生动的人物塑造、质朴而富有张力的语言以及深刻的思想内涵，使其成为历久弥新的学习范本。以下练习题旨在帮助读者巩固所学，深化对文本的理解与思考，注重基础知识的掌握、阅读理解能力的提升以及文学鉴赏水平的初步培养。

一、基础知识积累与运用

1.填空题

*《少年闰土》节选自鲁迅先生的短篇小说《__________》。

*文中，“我”初见闰土时，他的手“__________又__________”，这与“我”平日所见的“__________”形成鲜明对比。

*闰土向“我”讲述了许多新鲜事，例如：__________、__________、__________和看跳鱼儿。

*文中描写闰土外貌的经典语句：“__________的天空，__________的圆月，下面是__________的沙地，都种着__________的__________的西瓜。其间有一个__________的少年，项戴__________，手捏__________，向一匹__________尽力的刺去。”

2.选择题(单选或多选)

*下列对“我”与闰土初次见面时的情景理解有误的一项是：()

A.闰土的到来给“我”带来了新奇感。

B.“我”对闰土的外貌和神态进行了细致观察。

C.闰土因初次见到“我”这样的“少爷”而显得非常傲慢。

D.环境描写（月夜、沙地、西瓜）烘托了闰土的形象。

*文中“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”一句的含义是：()

A.“我”和朋友们视力不好，只能看到高墙内的天空。

B.表现了“我”对自己生活环境的满足。

C.暗示了“我”以及像“我”一样的富家子弟生活的局限与闭塞。

D.说明当时的社会环境压抑，天空狭小。

二、阅读理解与分析

1.人物形象分析

*少年闰土是一个怎样的形象？请结合文中具体事例或描写进行分析。

*对比文中“我”与闰土的生活环境和知识见闻，你能得出怎样的结论？

2.重点语句含义理解

*如何理解“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。”这句话的含义及其在文中的作用？

*当闰土讲述“潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”时，“我”的反应是“先前单知道他在水果店里出卖罢了”，这反映了“我”当时怎样的心理状态？

3.写作手法鉴赏

*文中对闰土的外貌描写有何特点？这样写对塑造人物形象有何作用？

*文章结尾处，“我”为什么会感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”？这“厚障壁”指的是什么？

三、拓展思考与探究

1.《少年闰土》中，作者通过儿童的视角展现了乡村生活的鲜活与城市少爷生活的沉闷。你认为这种对比手法有何表达效果？

2.闰土所代表的那种充满生命力的、与自然紧密相连的生活状态，在今天有何启示意义？

3.结合你对鲁迅先生其他作品的了解（如《故乡》全文），谈谈少年闰土与中年闰土的形象变化，以及这种变化背后蕴含的深刻社会思考。

参考答案与解析(简要提示)

一、基础知识积累与运用

1.故乡；红活圆实，头戴小毡帽；少爷们的手；雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹（或管西瓜）；深蓝，金黄，海边，一望无际，碧绿，十一二岁，银圈，钢叉，猹。

2.C；C。

二、阅读理解与分析

1.少年闰土：聪明能干、见多识广、活泼可爱、勇敢机智、淳朴天真。（事例略，需结合课文具体描写）。

*对比结论：闰土生活在广阔的农村，知识来源于丰富的生活实践；“我”生活在深宅大院，知识多来自书本，生活范围和视野受限。

2.含义：表现了“我”对闰土所描述的新鲜生活的羡慕与向往，以及对自己以往狭窄生活天地的反思。作用：突出了闰土形象的吸引力，也为下文“我”对闰土的崇拜以及后来的失落埋下伏笔。

*心理状态：惊讶、好奇、羡慕，以及对自己原有认知的颠覆。

3.外貌描写特点：抓住典型特征（如紫色的圆脸、小毡帽、银项圈、红活圆实的手），简笔勾勒，生动传神。作用：鲜明地展现了闰土健康、朴实、充满乡土气息的少年形象，与“我”的形象形成对比。

*“厚障壁”指的是由于社会地位、生活环境、思想观念的差异所造成的人与人之间的隔阂。原因在于成年后的闰土深受封建等级观念和生活压力的束缚，失去了少年时的纯真与活力，而“我”也已不再是当年那个单纯的少年。

三、拓展思考与探究(开放性，言之有理即可)

1.对比手法的效果：突出了乡村生活的魅力，批判了封建教育对儿童天性的束缚，表达了对自由、鲜活生命状态的向往。

2.启示意义：提醒人们关注自然，保持对生活的热爱与探索精神