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基于认知心理学理论的初中英语听力策略研究与实践论文

摘要：本文以认知心理学理论为指导，探讨初中英语听力策略的研究与实践，旨在提高学生的英语听力理解能力。文章首先分析了当前初中英语听力教学中存在的问题，然后提出了基于认知心理学理论的听力策略，并通过实际教学实践验证了其有效性。

关键词：认知心理学；初中英语；听力策略；研究与实践

一、引言

（一）当前初中英语听力教学中存在的问题

1.学生缺乏有效的听力策略

在我国的初中英语教学中，许多学生在听力过程中缺乏有效的策略，导致听力理解困难。这主要表现在以下几个方面：首先，学生在听力过程中，往往只关注单词和句子的发音，忽略了语境和语意的理解；其次，学生在