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高中英语课堂情境创设与学生学习兴趣激发研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中英语课堂情境创设与学生兴趣激发的内在关联，针对当前教学中情境与目标脱节、形式化严重、忽视个体差异等现实问题，结合建构主义、情感过滤假说等理论，通过文献分析与案例研究，探索情境创设对降低学习焦虑、促进语言应用、培养自主学习能力的实践路径。研究旨在为高中英语教师提供可操作的情境设计策略，推动课堂从“知识灌输”向“意义建构”转型，切实提升学生的语言核心素养与学习内驱力。

**关键词**：高中英语；情境创设；学习兴趣；教学策略；核心素养

一、引言

英语，这门承载着跨文化沟通桥梁的学科，在高中课堂却常常遭遇“冷遇”——