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基于批判性思维培养的高中语文批判性写作教学实践论文

**摘要**

在信息爆炸与价值多元的时代背景下，批判性思维成为个体应对复杂世界、实现深度认知的核心素养。高中语文作为培养学生语言能力与思维品质的主阵地，其写作教学长期存在模式化、同质化等问题，学生批判性思维的培育亟待突破。本文立足高中语文教学实践，探讨批判性写作教学的实施路径，旨在通过优化写作任务设计、重构评价体系、创设思辨情境，激活学生的质疑精神与理性分析能力，推动写作教学从“技术训练”向“思维赋能”转型，为培养具有独立思考能力的创新型人才提供实践参考。

**关键词**：批判性思维；高中语文；批判性写作；教学实践；思维品质

一、问题的提出